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八年级英语上册教学反思

第一篇：八年级英语上册教学反思八年级英语上册教学反思晁玉顺一、贯彻课堂教学交际化原则注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。二、温故知新，克服遗忘.运用“张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.三、当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得.四、注意培养自学能力“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。（1）指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。（2）扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看>等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.（3）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。(4)培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师。第二篇：八年级英语上册阶段性教学反思八年级英语上册阶段性教学反思牟鹏飞本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在本教学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生根据生动活泼的视频进行记忆及回答，学生很快就可以从所熟知的交通工具词汇中运用所学的句型。在教学过程中本人坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。本节课也有不足之处。在做练习方面对于一些题型的答题技巧由于时间所限未能进行详细地说明，同时所设计的任务有些偏难，未能兼顾到中下层的学生。今后在教学过部分教学活动反思：英语教学过程中，创设教学情景是非常重要的，让学生在真实的或接近于真实的情景下学习语言知识，并能正确使用口语交流，会产生意想不到的效果。没有情景的创设，英语的教学会显得死板、生硬。当学生真正和外国人见面对话时，常常不知道如何开口，即便开口后也往往词不达意，纵然英语语法学得再好，但苦于英语口语不行也奈何不得。所以在教学中我常常会尽力去创设真实的教学情景，学中有静，静中有动，动中有乐，教学效果才会显著。例如在第三课时我设计了这样一个情景：TodayisOctober19th.ItisKay’sbirthday.Now,sheismakingphonecallstoinvitesomeofyoutocometoherbirthdayparty.Pleasemakeconversationswithher.Who’Kay?此时刚好有一位学生是明天过生日，她就自高奋勇地站起来说：I’mKay,tomorrowismybirthday.听她这么一说，教室一片沸腾，学生们都会不由自主地祝福她：Happybirthdaytoyou!这个时候教室的气氛已经可以想象了。我趁机提示她：Doyouwanttoinvitesomefriendstoyourbirthdayparty?她说：Sure!接下来她的邀请活动就开始了。在这个环节中学生们差不多忘了这是课堂，回答各不相同，理由形形色色。学生们真的是表现的淋漓尽致，太让我出乎意料了。经过一番对话