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八（下）艺术课

课题：多彩的蝴蝶开课时间：第七周星期二第五节学科教材：上海市《艺术》（音乐）八年级第二学期学校年级：新寺学校八（１）班执教教师：范利华【教学目标】1、审美情感与态度：鉴赏以《梁祝》故事为基础的艺术表现形式，领略由中国民间传说衍生的艺术魅力。并引导学生感受作品中的真挚情感，从而加深对中华民族文化与民间艺术的热爱之情。2、艺术知识与技能：在欣赏的过程中，初步接触协奏曲、越剧、影视等艺术表现形式，并简单了解其艺术特点。3、过程与方法：在体验的基础上，引导学生对不同艺术形式的《梁祝》作品进行简单的分析和讨论，通过编创展示活动让学生对所学知识进行拓展与整合，促进学生的创新、合作与交流。【教学重点】在各种艺术实践活动中引导学生学会欣赏民族作品《梁祝》的艺术魅力，并运用不同艺术表现形式来感受与体验作品中的真挚情感。【教学难点】通过对《梁祝》作品的分析与讨论，让学生了解不同艺术表现形式的手法与特色，感受并体验艺术表现形式的多元性和交融性。【教学过程】一、导入１、欣赏各种类型有关蝴蝶的艺术作品师：你们最喜欢哪种风格的艺术作品？为什么？２、学生回答３、归纳：虽然它们采用了不同的艺术表现手法，但都把原本简单的蝴蝶表现得栩栩如生、多姿多彩。那么今天我们这节课的主题就是——“多彩的蝴蝶”。说到蝴蝶，同学们印象最深刻的音乐作品是什么？二、复习小提琴协奏曲《梁祝》中“化蝶”乐段师：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》我们在七年级的时候就已经欣赏过了，它有很多个主题乐段，其中最具代表的就是“化蝶”这个乐段，让我们一起再次重温这个美好的主题。１、作品的艺术表现形式是什么？（请选择）小提琴协奏曲２、介绍协奏曲由一件乐器与管弦乐队协同演奏的器乐套曲称之为“协奏曲”，属于交响音乐的体裁之一。３、（出示旋律谱）让学生一边做拉小提琴的动作，一边跟着老师的钢琴优美试唱乐曲的旋律。４、音乐素材的来源师：同学们你们知道《梁祝》的音乐旋律，是以我国的哪一种地方戏曲为素材的吗？（越剧。同学们如果回答不出，或者回答错误不要紧，欣赏完“十八相送”在给他们答案）三、赏析越剧《梁祝》中“十八相送”的片段１、初次欣赏（音频）Ａ、判断剧种师：下面我们欣赏一个戏曲片段，判断它属于戏曲中的哪个剧种？（越剧）Ｂ、判断依据l语言：江苏、浙江一带的方言l风格：曲调委婉、柔美Ｃ、简单介绍越剧越剧是流行于江苏、浙江一带的地方戏曲，它最明显的标志就是运用了江浙的方言演唱，曲调委婉柔美、清新脱俗。小提琴协奏曲《梁祝》正是运用了越剧清新、委婉曲调，作为旋律素材进行再度创作的。２、再次欣赏（视频）师：“十八相送”师越剧《梁祝》的经典唱段之一，讲得是梁、祝二人学业结束以后，依依不舍、十八相送到长亭的故事，唱词中祝英台运用了许多比喻，来暗示她对梁山伯的爱慕之意，现在我们就来欣赏这个唱段的片段。Ａ、祝英台运用了几个动物作比喻，分别把什么比喻了什么？Ｂ、分析二人的性格特征：祝英台——活泼、聪慧，而且含蓄。梁山伯——老实、憨厚，而且木讷。Ｃ、学一学剧中祝英台向梁山伯道歉的对白。（学出祝英台的调皮、可爱，和梁山伯的木讷、正经。）台词：祝：梁兄~~小弟讲错了~~梁：嗯，下次不可！祝：嗯~~下次不可~~（为了活跃课堂气氛，可以生生对白，也可师生对白。）三、赏析电影《梁祝》的结尾视频片段师：看完这段“十八相送”，此时此刻同学们的心情一定和祝英台一样，沉侵在喜悦和欢乐中，但是这个喜悦却是短暂的，我们都知道他们最后的结局是什么样的？（梁山伯抑郁而死后，祝英台投坟殉葬）。那么现在让电影来再现《梁祝》最后悲惨、凄美的结局。１、初次欣赏思考：电影在视觉艺术上的是通过哪些元素来表现这种悲壮、凄美的氛围的。我们可以从场景的变化，和人物的造型、动作着两个方面来思考。1)场景的变化：风云突变、——狂风暴雨、——飞沙走石、天昏地暗漫天黄沙低裂坟开（营造了一种人神共泣、天地都为之动容的场景。）2)的造祝英台的造型、动作：（造型上）红妆——孝服（动作上）首先从轿中摔下了，然后一边奔跑，一边把衣服、头冠扔掉，跪在了梁山伯的坟前，最后面带微笑、毅然投坟。（体现了祝英台的“不顾一切、义无反顾”。）２、再次欣赏师：这一次欣赏我们注意力放在听觉艺术上，听一听电影“英台投坟”中出现了几种不同类型的声音。1)女声齐唱的声音2)物体崩塌的声音3)声声呼唤“小姐……”的声音３、学生运用以上三种声音，模拟影视配音。４、总结电影艺术师：什么是电影艺术？简单一点说，电影艺术就是集音画艺术、视听艺术为一体的综合艺术。在电影版的《梁祝》中，我们看到了综合艺术表现的手法，让观众的视觉、听觉以及情感都获得了强烈的震撼。四、对比戏曲艺术和影视艺术的相同和不同之处：相同点不同点戏曲艺术都有丰富完整的剧情、个性鲜明的人物。场景审美心态特点影视艺术虚拟场景唱腔艺术化真实场景故事情节