八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五.docx

八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五

第一篇：八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习五2、材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”-----《韩非子》材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等……”----------课文材料三：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民悦之，使王天下，号之曰燧人氏”--------《韩非子》（1）、在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？答：过着群居生活（2）、材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？答：北京人已经使用天然火。意义：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？答：开始人工取火。从山顶洞人生活的时代开始。3、材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”----------孙中山（1）、材料中的“轩辕”指的是谁？答：黄帝（2）、后人如何尊称他？“人文初祖”4、材料：“始知李太守，伯禹亦不如”（1）李太守是谁？他是什么时期哪国人？答：李冰，他是战国时期秦国人。（2）李太守主持修筑了一个什么样的工程？该工程的名称是什么？答：主持修筑了闻名世界的防洪灌溉工程，叫都江堰。（3）伯禹是谁？为什么把他与李太守相提并论？答：伯禹是指传说中的大禹，因为他治水有功。5、材料：“治世不一道，便国不法古”（1）这句话是谁说的？是什么意思？答：商鞅。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。（2）他曾在历史上有过什么作为？这一作为的主要内容有哪些？答：于公元前356年在秦孝公支持下进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。（3）这一作为有何影响？答：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。6、阅读下列材料清代文学家蒲松龄，在他的书房门口上写上一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”请回答（1）、上联写的是什么历史事件？描述的是哪一历史人物？答：巨鹿之战项羽（2）、下联写的是什么历史事件？描述的是哪一历史人物？答：吴越争霸越王勾践（3）、谈一谈，这副对联对你有什么启示？答：我们要胸怀大志，做事要坚持不懈，在困难和挫折面前，发奋努力，勇往直前。7、阅读下列材料长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！请回答：（1）、这句话是什么意思？答：我长叹一声禁不住流下了眼泪，哀怜人们生活这样多灾多难！（2）这是谁的名句？答：屈原（3）他生活在什么时期？哪国人？答：战国末期，楚国（4）该诗作者的代表作品是什么？答：《离骚》8、材料：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（1）这句话是谁说的？答：孟子（2）他生活在什么时期哪国人？答：战国时期邹国人（3）他是哪一学派代表人物？答：儒家学派9、阅读下列材料：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”--------董仲舒《天人三策》（1）“六艺之科孔子之术”指的是哪家学说？答：儒家学说（2）汉武帝接受了董仲舒的建议，采取了什么政策？答：“罢黜百家，独尊儒术”。（3）汉武帝这么做的目的是什么？答：“为了加强思想控制，巩固中央集权”10、材料：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”（1）此诗的作者是谁？答：曹操（2）他的“壮心”是什么？答：统一全国（3）此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有此作为？答：统一北方，结束北方军阀混战的局面。他能统一北方，是因为他“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势；招贤纳士、重视人才，在经济上实行屯田，奖励农耕；在军事上，官渡之战以少胜多，大败袁军，从而奠定了统一北方的基础。11、材料：“武帝时，西域内属，有三十六国，汉为置使者，校尉领护之。宣帝改曰都护。……王莽篡位……与中国遂绝，并复役属匈奴。匈奴敛税重苛，诸国不堪命，建武中，皆谴使求内属，愿请都护。……永平中，北虏乃胁诸侯共寇河西，郡县城门昼闭。十六年，明乃命将帅，北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护，……于是五十国悉纳贡内属……。”（1）文中“西域”指的是现在的什么地方？答：指现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方.（2）文中“武帝”、“北虏”各指谁？答：“武帝”指汉武帝“北虏”指匈奴（3）“宣帝改曰都护”是指哪件事？有何意义？答：公元前60年，西汉政府设立西域都护。意义：从此，