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六年级英语测试方案

第一篇：六年级英语测试方案六年级上册英语能力测试方案测试目标和任务：1、通过测试，了解学生本学期的学习效果，让学生掌握本册的单词、句型、交际用语，了解用英语看病的语言、用英语打电话的方式以及问路的方法。2、在教师的引导下，逐渐重视英语交际的使用，学会探究式学习、合作学习，形成自主学习的方式。测试内容：一、口头表达1、表演唱（说）歌谣。（10分）二、情景交际2、情境对话：任选下面一个题目，紧扣题目创编对话，现场表演对话。（20分）（1）《旅游》（2）《邀请》（3）《借书》方法措施：1、提前告诉学生，让他们充分准备。2、分小组考查，每组由2人自愿结合。3、将话题制签，测试时由学生抽签进行。4、抽签后学生准备5分钟，学生测试分数不低于12分，可提出申请重考。评分标准：16——20分：对话交流顺畅，表达内容与话题一致，语句结构、语言、语调正确。12——15分：能基本与他人对话交流，表达内容与话题基本一致，语句结构、语言、语调基本正确。8——11分：对话交流欠顺畅，内容偏离话题，语句结构、语言、语调有一定错误。1——7分：不能与他人对话交流，只能说个别单词。总结本次测试分为两部分，第一部分为口语表达，要求学生表演唱（说）歌谣。这个部分就是将本册所学的Let’schant和Let’ssing部分进行再次巩固，通过本部分的测试，能让学生流利的表达英语诗歌和英语歌曲，培养学生的口语能力。第二部分为情境交际，从下面的题目中，任选一题紧扣题目创编对话，现场表演对话。（1）《旅游》、（2）《邀请》、（3）《借书》，这部分要求学生通过两人组合进行交际，将生活中的旅游，邀请，借书，通过英语表达出来，知道这些在英语中如何表达，把它和汉语区分开来，这部分让学生了解英语的可用性，增强了学生口语交际的能力。通过本次测试，测试目标明确，任务完成，取得的成绩较好，但深入分析，学生学习的并不彻底。由测试成绩和过程分析可看出，学生只掌握了知识，而忽略了口语交际的实用性，因此在今后的教学中，我应该转变教学立场，要将知识和能力相结合，既重视了学生知识的学习，又进行了学生能力的锻炼和培养，为今后的英语学习打下坚实的基础。第二篇：六年级英语双基测试六年级英语双基测试I填入题前的括号里。、Readandchoose姓名选一选，从下面四个单词中找出不同类的单词，将其代号-----------____班级--------------（（）1.A.actorB.father(10分)C.teacher()2.A.cloudB.rainC.sunD.cleanerD.seed(()3.A.classroom,B.bookstoreC.superman,D.shoestore)4.A.bus)5.AeastB.westB.footC.planeD.subwayII.ReadandchooseC.straightD.south1.2.火车A.train译一译，根据中文意思，选择出相应的单词。B.busC.subway（20分）3.在哪4.今天上A.whatA.thismorningB.thisafternoonC.thiseveningB.whereC.how5.邮局6.报纸A.postcardB.bookstoreC.postoffice7.骑自行车A.comicbook8.教A.teachA.playtheviolinB.rideabikeC.makekitesB.magazineC.newspaper9.工程师云A.accountantB.watchA.cloudB.snowB.engineerC.collectC.policeman10.电视台记A.cleanerB.salespersonC.TVreporterC.vapourIII.Readandchoose五个句子，句将对话补充完整，阅读下面的对话，根据上下文，从所给的七个句子中选择A:4分，共20分）并将该选项前面的字母编号写在相应的横线上（每B:IusuallyreadbooksinY＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A:Oh,really!_ucaiBookstore.?B:It’sbehindthePeople’sPark.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A:_?_____________________________B:Yes.It’sonly5minuteswalk.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_?_____________________________________A:B:Sure,ifyoulike.Butyoumustseethetrafficlights.Thereare2trafficlights＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__?there.A:Isee.Thankyou.B:You’rewelc