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六年级语文下册第五单元复习与测验

第一篇：六年级语文下册第五单元复习与测验六年级语文下册第五单元复习与测验复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入即将毕业阶段的小学生而言，通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。第一课时：字词复习主要是读写词语、理解词语、运用词语。对于要掌握的生字、新词，要以“词语盘点”中的词语、“日积月累”中的词语和《作业本》中出现的词语为复习重点。其中，词语盘点中“读读写写”中的词语是精读课文里的，有会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。《作业本》中出现的有关词语训练的内容和题型是很多的，这也是我们要重点掌握的。而且，《作业本》中出现的一些字词不在词语盘点中。如：第18课作业中的“酸碱”。在作业本中，关于字词方面的题型很多。从这3篇作业中罗列了一下，主要有看拼音写词语、选择正确的读音、选择正确的解释、写近义词反义词、组词、多音字组词、根据意思写词语、照样子写词语（词素意思相近、相反）、选词填空等。经过整理，我们可以发现，字词复习主要掌握以下几个方面：1、会读，掌握字音，包括生字新词的读音，多音字的读音。2、会写，掌握字形，主要是词语盘点中的“读读写写”。3、会解，理解词义，理解字义，理解词义，会据意写词，会写近义词反义词。4、会用，掌握组字方式，能照样子写词语，能根据具体的语言环境选词填空。参考练习：一、看拼音写词语。juānzènɡrónɡyùwánqiánɡfēnxīyǐntuìfálì（）（）（）（）（）（）suānjiǎnqīnshítóuxiándànshēnɡxízǎojīxiè（）（）（）（）（）（）méiɡuilǐnɡyùlǐchénɡbēinìshízhēnzhuóyǒuchénɡxiào（）（）（）（）（）sīkōnɡjiànɡuànwúdúyǒuǒujiànwēizhīzhe（）（）（）二、给带点字选择正确的读音。侵蚀(shúshí)冶(yězhì)炼淡泊(pōbó)执着(zhùzhuó)卓(zhuōzhuó)有成效重(chónɡzhònɡ)新估量(liànɡliànɡ)漩(xuánxuàn)涡三、把词语补充完整。（）有成效积劳成（）无独有（）司空见（）见微知（）百（）成钢迎（）而上古为（）用实事求（）标新立（）举一反（）触类旁（）四、写出近义词和反义词。近义词：庄重（）坚定（）疲倦（）反义词：人工（）所有（）肃然无声（）五、根据意思写词语。1、集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。（）2、比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。（）3、虽然很少见，但还是有与它配对的。（）4、提出新奇的主张，表示与众不同。（）六、照样子写词语。无独有偶（）（）（）（）追根求源（）（）（）（）第二课时：句子复习主要是两个方面，一是理解句子，二是句子训练。理解句子主要是抓住课文中的重点句子进行解读，我们对这部分的复习可以重点放在精读课文里，具体大家可参考教学用书里的“词句解析”。理解句子重点是要讲清要点。至于句子训练，我们要掌握本单元中出现的几种句式。根据作业本中的联系，我罗列了一下，主要出现了两个句式练习。一是用带点词写句子，出现在第18课的练习中，用关联词“并不是……是……”和词语“一如既往”写句子，另一个是第20课的联系中仿照“这些都是很平常的事情。善于„打破砂锅问到底‟的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”写句子。第二个句式是有一定难度的，因为这个排比句中几个词语的呈现是递进的。我们在教学中就要注意这一点。参考练习：一、把下面的句子补充完整。1、居里夫人的美丽不仅体现在，还体现在。2、科学的灵感，绝不是可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些的人，给那些的人，给那些的人。二、理解下列句子的意思。1、这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（“伟大的自然发现”指的是什么？“人生意义的发现”指得又是什么？从中你体会到什么？）2、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）三、按照要求写句子。1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）2、仿写句子。这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。3、造句。一如既往——并不是……是……第三课时：阅读。（一）课内阅读本单元的主题是科学精神，学习重点是把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。同时还有一定的课外拓展：阅读科学家传记或其他