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写作感悟

第一篇：写作感悟【写作感悟】真实生活，真情抒写414014湖南省岳阳市十五中高三272班王之诣生活：生存而有活力，即一个人活在这个世上，不是简单地生存着，而是充满希望快乐地活着。我认为：生活得真实，便是真情的抒发。所以，写作文如生活。如果内心充满激情，对生活满怀希望，能快乐而真实将自己的本性展现出来，那么其作文便满溢灵性，也就涌动着写作真性情。在我从小学到高中近12年学习生涯中，通过语文老师的精心指导，我在作文写作中有着点滴肤浅感悟：热爱生活，用心写文章。我性格乐观开朗，对生活充满激情。因而我感觉到每一天的太阳都是新的，每一天都充满着希望。父母子女间的亲情，师生间的暖心，同学间的友谊，朋友之间的真诚，陌生人之间微笑，都是我生命中的真实，都是我入笔写文章的题材。我感觉大自然中的一草一木都蕴藏着其特定的语言内涵，都展现着其独具个性的生命魅力。如山青了，水暖了，花开了，树绿了，这都是真实的生命在张扬其活力，足以让我感动、让我萦怀，让我的内心有一股情在涌动，有一种想用自己拙劣的语言把它写下来的冲动。在写文章中体验快乐。有人说写作文是痛苦的，其痛苦在于无话可写，无情可发。确实，生活有时是枯燥乏味的，有时是简单重复的，既无新意，又无情趣。因而只要语文老师在课堂上布置写写作文，便会有一阵喧哗，甚至叫苦不迭：不要写文章！我好痛苦啊！没有话写！上帝帮帮我吧！真的，这些都是我们学生在写作时自然而然表现出来的痛苦情状。可是，只要是学生，总是要写作文的，语言文字的书写也是我们生活中的必须。我想，与其如此痛苦，倒不如视写作为一种快乐，把它当做一种快乐就不会滋生抵触的情绪。我的做法是：心里怎么想就怎么写；看到某人，经历某事，有什么情，有什么感，就将其写出来；写文章时不刻意追求语言优美华丽，语言真实质朴便可；在抒写时，可以是一句话，如QQ微博，也可以几句话，还可以是一段心情；写下自己对生活的肤浅感受，力求自己的文字一定要真，一定要拥有阳光，一定要向善。久而久之，便会积累些许文字，便心生一种快乐，便会收获一种历经痛苦之后的喜悦。坚持下来，不怕累。写作也是很累的一件事情，文章创作过程中的琢磨，文字的反复推敲，着实费脑力，每每一篇文章的完成，都是头脑昏沉沉的。转眼间，我跟着高中老师学写作，已经坚持有两年多的时间了，质量有所起伏，但我依旧会坚持着写下去，因为文章的每句话每个字，都是我和指导老师经过了认真斟酌、咀嚼、体会而得来的！每每回味，都有一种很不错的感觉！第二篇：记叙文写作感悟老师应该教给反思生活的技巧。认识生活也受年龄、阅历、思想水平的限制，提高认识是提升作文能力的重要基础之一修改的能力，检验学生真正的作文水平。所以，修改——老师要做到一定的程度，学生修改不要停留在表面层次，互改不要搞成课堂游戏、装饰写评语不能说套话，要抓准作文的主要优劣。评语忌说套话，空话，千篇一律。评语2：野百合！注意：野百合！作者恰当地选用了一个情感载体——野百合，它美丽而又坚韧，在无常的自然环境中不屈地成长，散发着自己独有的芬芳。全文几乎没有完整的故事，只是一种愿望，由于有了那株百合，文章留香溢彩。作者的心路历程恰与野百合的成长特征相似，于是作者的内心感受全部交与它来展示了。野百合这个载体凝聚了作者在困境中拼搏的人生态度，凝聚了在艰苦的环境中互相搀扶，团结奋进的精神。野百合不仅聚焦了文章表达的情感，同时，也为文章营造了一个优美的意境，当然结果是使作者战胜于考场。前者机械地按照评分标准写，你能看出本文的特点吗？后者抓住最突出的特点评判，把情感交与一个载体去表述，这是成熟作者的表现，得来不易，我们不能忽略。后者与原文的文采一致，前者是老师输给了学生。第三篇：阅读.感悟.写作(六)阅读·感悟·写作阅读与写作系列练习（六）同学们，第二次月考业已结束，我们在阅卷中欣喜地发现同学们的作文水平有了很大程度的提高，许多文章让我们为之一亮，我们怀着虔诚的心选取了许多优秀作文，法用言语表达，热泪如泉般喷涌出来„„爸爸，你比我更需要热炕头儿呀！[教师评语]：父爱是一个永恒的主题，朱自清先生通过“背影”，让我们感受到了父子亲情，这篇习作，小作者以独特的视角，通过让“热炕头”这一件小事把父亲对女儿深深地爱表现得淋漓尽致。写身边事，说真实话，抒真挚情应是我们追求的目标。(白俊)已付打印，但在录入微机的时候，几位老师却有一个共同的感觉，那就是有些同学的文章语言经不起推敲,因此，锤炼语言仍然是我们作文的首要任务。另外，在批阅过程中我们还有一个共识，那就是许多同学的文章空洞、笼统，缺少一种对生活的真正的感悟，老师认为，事不在于大，符合生活的真实就行；文不在于深，语言流畅耐读就行。我们讲究为文的技巧，但实际上真正的技巧是无技巧，真正的作文是从内心流露出的一种情感。那种倾诉的情感积聚在内心，凝合着自己多年来形