初三年级组工作计划二2012.9.8.docx

初三年级组工作计划二2012.9.8

第一篇：初三年级组工作计划二2012.9.8初三年级组工作计划2012-2013学年度下一、基本情况本届度尖子流失多，按县上评价制度仍存在许多不足，不学、调皮学生较多，这给教学、管理带来不便。完成学校中考目标由三进一（由全县中考综合排名第三进入第一），难度较大。农村初中情况特殊，本学期初学生流失较多，无继续学习欲望学生多。二、工作思路1、走村入户，抓流失，降低辍学率。2、动员学生上职校，降低辍学率。3、弘扬全力拼搏、不甘落后的团队精神；4、精诚合作，备战中考；5、构建高效课堂，进行梯队培养，责任包干；6、营造阳光心里，体现教师责任心、良心、上进心；7、以学促教，以教促学；8、寻求多方支持，构建教育合力；9、质量与安全并举。三、主要措施（一）看清形势，与时俱进1、成绩是拼出来的2、政策逼你去争第一（二）层层包干，责任到人1、任务到班、到人2、班主任分配任务（三）锁定培养对象，分层管理、控制流失1、培养尖子抓差生2、做好特殊学生工作，控制流失3、走村入户，动员学生入学4、安排家访，动员学生上职校（四）看班风、学风、成效，评价班务管理1、班主任主动承担，积极管理2、狠抓班风、学风（五）看成绩、讲效率、比投入，评价课堂教学1、进行集体备课，加强教学投入2、强化交流合作，比教学效果（六）强化坐班，保障教学投入1、严格管理，确保教学效果2、改善条件，确保坐得住（七）进行补课，保障教学时间1、合理安排时间2、合理安排内容（八）构建家校教育合力1、通过家长会，向家长介绍现代教育观、人才观，分析目前我校中考形势，让家长了解教师、了解学校、了解学生。为学生创造好的学习条件，积极支持子女求学，很好地配合学校工作，形成家校教育合力。2、用好惠民政策（九）激励先进，鼓励后进1、开好表彰会2、指导、鼓励后进生（十）抓质量追求安全和谐1、打造阳光学生2、处理好各种矛盾3、主动承担安全责任四、工作目标力争达标准化高中线125人，普人通高中达线20人，中考达550分以上3人，500——549分16人，400——500分75人，英语单科均分进入全县第二名，语文单科均分进入全县前四名，理化、政史单科均分争全县第一名，有六位学生能获得全县单科成绩前三名，综合评比争第一名。职校任务97人，紫阳职校至少完成50人。五、工作安排(附后)初三年级组2013年2月28日1、瞄准考点，构建高效课堂要求初三教师坐班，进行集体备课。熟读《课标》，深研《中考说明》，研习《中考试题》，研讨教材、学生，确定好教学目标、重点、难点；精心设计，力争浅显易懂，重点突出，难点突破，兼顾学生基础与生活经验，兼顾知识性与趣味性。课堂教学，突出主体、体现主导，营造积极奋进的氛围，力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中。年级组、教研组进课堂听课，进行督导、评估。年级组、教务处对老师教学进行问卷调查和听课督导。2、实行分梯队培养，责任包干到户班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考对象，中考帮扶对象，职校对象。将各项任务细化到任课教师，要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作，对帮扶学生进行心理、学业、家庭、个性方面了解，做全面关注、帮扶，实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行周检查，并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”，任课教师事事时时心里“有数有分”，力争人人做到心里有几本明细账。3、发挥班主任龙头作用，实行捆绑管理本年级组实行任务到班，奖金（利益）到班，权利到班。为充分发挥团队作用，班主任组织管理作用，使全体任课教师齐心协力，便于班主任调动任课教师激情、加大工作投入，也便于任课教师促进班主任工作，年级组推行以班主任为龙头任课教师为团队的捆绑管理模式。达到团队中有优秀的领队，领队能带领本班任课教师取得事业成功，获得利益最大化；同时任课教师也能去促进班主任搞好班风学风建设，为自己创造好的工作平台。4、以学促教，以教促学年级组通过学生会分析中考形式，营造积极的备考氛围；通过班长、学习委员会指导学法、建立学习小组，营造良好的学风；通过班主任对学习的刚性要求，理想的树立，营造勤学上进氛围；让学生达到勤奋、积极、好学的境界，从而赢得老师耐心、用心教。老师通过通过帮扶等措施，对学生耐心辅导、热情关怀，促使学生勤奋努力学习。5、体现全局意识，追求阳光心理本着质量立校、立足原则，本着不拉后腿的主导思想，不因自己所教学科影响本年级中考综合排名位次，要求人人奋勇当先，不甘落后。年级组通过分析中考形势、分配中考任务，要求所有教师有全局意识、顾大局观念，全体初三教师奋力划桨，让汉王中考大船在激流中领先，愿个个“水手”奋力一搏。要求全体初三老师克服种种困难，牺牲一切休息时间，把所有精力投入到初三学生身上，用阳光的心态对本级学生，用阳光的