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删什么都别删鲁迅

第一篇：删什么都别删鲁迅删什么都别删鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”一代文学泰斗革命导师鲁迅是如此的刚直和坚毅，在那个混乱动荡的年代里他弃医从文，拿起如椽大笔，拯救愚昧的中国民众。成为当时的真正大勇士，人民心中的英雄。时至今日，人们就不高兴了，就抱怨了，你鲁迅就会骂人，而且什么都要骂上一回才过瘾，骂的犀利，骂的刻薄，骂的人人自危，骂的教人喘不过气来。可是在那样一个懵懂的年代里，不那样醍醐灌顶的骂你，能清醒吗？好了，现在改革开放了，进入21世纪了，追求着所谓的民主和平等，你鲁迅就不能再骂了，不是吃饱了撑着没事干吗？于是《阿Q正传》换了，《纪念刘和珍君》删了，《药》没了，鲁迅正从新一代的教课书里消失了，也许不久后的中国人再也整不清楚鲁迅是干什么的了，莫非是个开裁缝店买衣服的？看他那一身长衫，挺气派的。鲁迅文章被删，全是他自作自受的，那样的深奥难懂怎么适合越来越流行“读图”思维的现代中学生了，如果真是那样，我感到悲哀，中国以后所培养的人才中很难再有像章太炎、胡适、陈寅格、钱穆那样的文化大师了。也有人说他鲁迅的文章过时了，套用现在的一句话：你OUT了！姑且承认鲁迅确实不适合我们这个时代了，可过时的东西就该退出历史的舞台吗？中国的故宫怎么不拆除了建一栋摩天大楼啊？一个时代的印记怎么能因不合时就被轻易的抹掉了。要知道中国的文艺差不多衔接着西方十八、十九世纪，人家西方文学史上，法国人有司汤达、巴尔扎克。英国人有哈代，狄更斯也是好样的。德国人摆出了歌德、席勒。俄国人更有托尔斯泰撑门面。印度还有个泰戈尔，也是好样的。现代中国呢？谢天谢地，总算五四运动闹过后，留下了个鲁迅先生立在了世界文豪思想家之列，不丢咱们的脸，还为咱们争了不少荣耀，这样的贡献我们的历史能忘记吗？鲁迅是很酷很拽的，却又是清苦慈悲的。鲁迅先生生得非常瘦小非常单薄，一身长衫，一副无所谓的样子站在那里，不买任何人的帐，谁不顺眼就骂谁，酣畅淋漓，不亦快哉！是那样的“五四”，那样的“中国”，他就是中国人的脊梁，宁折不弯。他的模样被印刷媒体引用了七十多年，早已先入为主的成为后世公众的视觉符号，早已成为中国文化链接世界文化的明信片，是咱们炎黄子孙文化炫耀的资本啊！我无法想象当鲁迅从我们新一代中国人的视线里淡出去后，我们还有什么好自鸣得意的？但事实是一场“鲁迅大撤退”正在中国教育界如火如荼的进行着，好吧好吧，撤就撤呗，不是要适合当代青少年的口味吗？撤了鲁迅换上周迅，撤了阿Q换上阿凡达吧！第二篇：井教案别删小学语文第九册（北京版）18《井》教案教学目标：1、理解课文各部分内容，从而把握全文的主要内容。2、学习课文第3自然段的写法，写一段话。3、有感情地朗读课文，了解劳动的意义。教学重点：井水的特点、归纳全文的主要内容。教学难点：仿写。教学课型：精读。教学准备：稿纸、学习卡。教学过程：一、谈话引入：“上节课，我们介绍了井。井离人们的生活已经很久远了。可在那时，它却有着非常重要的作用。这节课，我们深入地去了解一下，井到底给人们带来了什么？”二、整体感知：1、通读全文：课文中介绍的井给你留下了怎样的印象？读后汇报。2、分部分：“井最基本的作用是什么？（供人吃水）那么，课文写井，最重要的是写井的什么？（井水）那么，哪些自然段是写井水的？请根据这个问题给课文分部分。”第一部分：1~2自然段。第二部分：3~7自然段。第三部分：8自然段。过渡：“我们把课文分了三个部分，每一部分写了些什么呢？我们来学习课文。”三、轻声读第一部分：读了这一部分你知道了什么？1、哪些地方写了它的古老？2、概括这一部分的主要内容。过渡：“在古老的、小小的井中，井水有什么特点呢？我们来继续学习课文。“四、默读课文：边读边画出井水的特点。1、指名读第3自然段。①这一段中井水的特点是什么？从哪些地方可以看出井水的清？②哪些语句体现了浓厚的儿童情趣？有感情地读一读。③总结这一段的写法。④仿写：在你的练习纸上有几个选项，请你选择一项仿写。⑤写后评议。过渡：“井水还有哪些特点呢，我们看第4~7自然段。“2、自学提示：①4~7自然段写出了井水的哪些特点？从哪些地方可以看出井水的这两个特点？②哪些语句充满了儿童情趣？找出来有感情地读一读。③汇报。3、概括这一部分的主要内容。过渡：“井水的确是清、甜、凉，所以在那时人们的生活中是不可缺少的。这口井究竟给人们带来了什么呢？”四、齐读第三部分：1、概括这一部分的主要内容。2、井给人们带来了甜美和欢乐，其实，归根到底是谁给人们带来的呢？说一说。“所以，作者至今还常常饮水思源，饮水不忘挖井人，这就说明劳动者永远受到后人的怀念和敬爱。”五、总结全文：1、把三部分内容串起来，归纳全文的主要内容。2、谈谈你的收获。六、完成仿写。练习有感情地朗读课文。板书：井1、古老的、小小的清：数星星2