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初识Flash教学设计

第一篇：初识Flash教学设计《初识Flash》教学设计教材版本：人教版小学信息技术四年级下册教学内容分析：信息技术飞速发展，Flash软件更新也较快，因此，在教学中我选用FlashCS6作为教学用的软件。Flash是一款优秀的动画软件，要学会使用，不是一朝一夕的事，本节课主要讲解Flash动画的几种常见的类型，包括逐帧动画、遮罩动画、补间动画（补间形状、补间运动、传统补间）、引导动画和语言控制，其中语言控制的难度较大，在这节课不作过多讲解。学情分析：小学阶段对电脑接触得还比较少，尤其是农村里的孩子，有些学生可能基础还不足，也有可能第一次接触Flash，要学习Flash这款软件的使用还比较难，因此这节课的内容我尽量做到简化、通俗易懂，有些概念可能不是非常严谨，因为过于严谨学生可能听不懂，只要求学生大致有个认识。教学目标：1、通过老师的讲解和演示，让学生对Flash动画有初步的认识。2、激发学生对Flash和计算机的兴趣。知识结构设计：（当鼠标移动到其中一个类型中，在下方即会出现相关知识，点击可进入其中的一个示例。补间动画和语言控制点击没有示例。）教学过程设计：一、导入新课展示一个比较优秀的Flash动画，激发学生兴趣。二、展示《认识Flash》课件简单介绍课件，这个课件就是用Flash做成的，片头主要用到补间形状和遮罩层。三、开始进入知识结构页面1、鼠标移动到“逐帧动画”上，讲解“在时间轴上逐帧绘制画面内容称为逐帧动画。”然后点击进入示例。2、遮罩动画就像一张纸挖一个洞，透过洞可以看见后面的内容，“洞”和“内容”都是可以移动的。点击进入示例。3、补间动画可分为：补间形状、补间运动和传统补间运动。4、补间形状：改变基本图形的形状或颜色，并创建中间过渡而实现的动画。点击进入示例。5、补间运动：改变实例的位置、大小等并创建过渡而实现的动画。可以改变路径创建曲线运动。点击进入示例。6、传统补间运动只能创建直线运动。点击进入示例。（此时，学生可能会提问：1、什么是补间？2、补间运动和传统补间运动有什么区别？回答：1、补间即中间过渡。2、区别不仅仅是上面一点，传统补间头尾都有关键帧，而自CS4之后的补间运动在后面是没有关键帧的，并且可以看到和更改运动路径。）7、引导动画：让对象沿着一条路径运动。点击进入示例。8、语言控制：通过编写程序语言来控制动画的播放。因为难度较大，这里不作讲解。9、结束课件。四、老师操作演示动画制作过程。结合逐帧动画、补间形状、补间运动、遮罩动画和引导动画，制作一个综合实例，最后加上一个播放和停止按钮控制。课堂小结：Flash是一个功能强大的动画软件，其应用领域也很广泛，如果你有一些计算机基础，可以试着做一些简单的动画，如果还不会，没关系，先稳固一些基础再学也不迟。饶斌第二篇：教学设计《初识Flash软件》《初识Flash软件》教学设计王雪峰【教学目标】一、知识与技能1.学会启动FLASH的方法，认识FLASH的工作界面。2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。3.了解动画制作的一般步骤。二、过程与方法通过分析FLASH动画源文件，初步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。三、情感态度价值观1.激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。2.教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。【教学重点和难点】重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。难点：FLASH8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。【教学过程】一、情景导入同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个FLASH动画）这些动画是怎么制作的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！从今天开始我们就一起学习动画的制作。二、讲授新课1．启动FLASH8，对其界面及基本操作进行简单介绍。（1）FLASH的特点FLASH是一个功能强大、简单易学的动画制作工具。用FLASH制作的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，无论怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过单击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。（2）启动FLASH8执行“开始─程序─Macromedia─Macromediaflash8”命令。（3）FLASH8编辑窗口介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来进行各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆