医院实习生对科室的评价表.docx

医院实习生对科室的评价表

第一篇：医院实习生对科室的评价表***人民医院护士长带教履职评价表科室项目评价内容评价等级10分8分6分4分科室教学管理1、介绍科室情况、规章制度和科室的带教计划/目标2、安排有带教资格、固定的带教老师3、教学查房组织、完成情况4、每周科室小讲课组织、完成情况5、出科理论和操作考核组织、完成情况6、护士长关心护理带教7、护士长对带教工作检查、督导情况8、能够督促实习护士及时转科9、出科手册完成情况（护理部填写）10、对护士长管理整体评价11、出科考试项目说明：1、评估指标分11项，每项评分之和为总分。2、每项内容的评价等级分优、良、中、差四级，请在相应位置打“√”。3、本表由科教科发放，由实习生进行评估，其数据作为临床带教质量评价的依据之一。4、为了切实提高临床带教质量，学生评估时对评估表中所列项目作出全面、客观、公正评价。第二篇：医院实习生轮转表*****中医医院2012*****学院针灸推拿专业专科实习生轮转表（实习时间：2012.11.20—2013.6.18，共30周）一、分组及轮转安排1、第一组：******推拿科中医内科放射科8周6周4周8周4周（2012.11.20—2013.01.22）（2013.01.22—2013.03.05）（2013.03.05—2013.04.02）（2013.04.02—2013.05.28）（2013.05.28—2013.06.18）2、第二组：*****中医内科骨伤科针灸科放射科推拿科6周4周8周4周8周（2012.11.20—2013.01.08）（2013.01.08—2013.02.05）（2013.02.05—2013.04.02）（2013.04.02—2013.04.30）（2013.04.30—2013.06.18）3、第三组：*******骨伤科针灸科放射科推拿科中医内科4周8周4周8周6周（2012.11.20—2012.12.18）（2012.12.18—2013.02.19）（2013.02.19—2013.03.12）（2013.03.12—2013.05.07）（2013.05.07—2013.06.18）第三篇：医院实习生自我评价我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以一下我说的都是事实，没有夸张。我具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号，并在三甲医院实习一年，实习期间获得了老师的一致好评。有很强的英语能力，能进行一般的口语交流。具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到了同学的好评。本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳;喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在实习期间善于把检验结果与病人具体病情结合分析;社会责任感强,踏实肯干,主动争取锻炼机会。我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。本人热爱篮球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。第四篇：指导老师对实习生评价2011年下半年，我带领江西师大数学与信息科学学院08级刘通同学在资溪县马头山中学进行了为期三个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的教育教学能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。现将实习情况及效果总结如下：一、明确实习目的：顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从讲台下走向讲台上。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际教育教学过程，熟悉学校管理的基本环节，实际体会一个教师的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习管理：实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习学校的老师。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向