十二差不多先生 教案.docx

十二差不多先生教案

第一篇：十二差不多先生教案十二《差不多先生传》教学设计教学目标1知识与技能：整体感知文章内容，理解反问、设问等修辞对文章表情达意的作用，把握作者塑造差不多先生的动机和寓意。方法与过程：在阅读感悟过程中，注重运用自主、合作、探究的方式。3情感态度和价值观：学习本文使学生理解凡事敷衍了事、不肯认真的害处，培养学生实事求是、积极进取的精神。教学重点和难点1重点：理解反问、设问、反语等修辞对文章表情达意的作用，把握作者塑造差不多先生的动机和寓意2难点：学习本文使学生理解凡事敷衍了事、不肯认真的害处，培养学生实事求是、积极进取的精神。教学准备1教师：印发“作者简介”、字词预习及修辞方法学习资料，并准备多媒体课件2学生：预习课文，通过“作者简介”资料了解作者，完成字词预习及修辞方法的学习教学安排：一课时教学过程一复习导入新课（一）检查预习1形似字注音组词赔撇瞪账倍瞥橙帐焙蔽凳伥蓓弊澄胀2解释下列词语从从容容：①不慌不忙；镇静、沉着②（时间或经济）宽裕精明：机灵聪明精细：精密、细致一命呜呼：指死。这种说法通常带有幽默或讽刺意味德行：道德和品行圆通：（为人做事）灵活变通，不固执己见（学生解词时，教师注意引导学生体会词语在文中表达的含义，并学会区分多义词语在不同语境中的含义）3作者介绍学生结合课前作者资料，填空了解作者本文的作者_____，现代_____，_____。原名_____，字_____。参加新文化运动和文学革命运动期间，发表__________，提出文学改良应从“八事”入手。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集__________，另外他第一个用白话写作独幕剧__________，确立了现代话剧的新形式。1928年与徐志摩等创办__________月刊。1932年主办《独立评论》后，政治上依附了国民党当局，一生著作宏富。1962年病逝于台湾（个别学生完成填空，不足处其他学生补充）（二）导入新课同学们，有人说二十一世纪是中国人的世纪，美国作家奈斯比也说过类似的话，中国人的聪明才智举世闻名，可是中国人的因循怠惰，也同样远近驰名，为了革除国人这种根深蒂固的不良习性，胡适先生杜撰了“差不多先生”这个带有寓言色彩的人物形象并为他立了传。今天，我们就来学习这篇传记，一起认识一下这位差不多先生。二整体感知文章（一）多媒体播放课文录音，引导学生把握文章语言的幽默性（二）文章内容学习教师出示问题，引导学生找出文章中的关键语句或关键词回答问题来初步了解“差不多先生”1“差不多先生”的籍贯、外貌特征、常说的话各是什么？表现出他怎样的个性特点？2文章记叙了“差不多先生”的哪些事迹？是按什么顺序来叙述的？学生整理文章内容，快速作答明确：1“差不多先生”的籍贯、外貌特征、常说的话各是什么？表现出他怎样的个性特点？（1）籍贯：各省各县各村人氏（2）外貌特征眼睛：看得不很清楚；耳朵：听得不很分明鼻子和嘴：对于气味和口味都不是很讲究；记性：不很精明思想：不很细密（3）常说的话：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”（4）个性特点：苟且、马虎、敷衍塞责2文章记叙了“差不多先生”的哪些事迹？是按什么顺序来叙述的？（1）小时候，差不多先生的妈妈叫他买红糖，他却买了白糖回来。（2）读书时，差不多先生的老师问他直隶省的西边是哪一省，他说是陕西，老师纠正时，他却说山西和陕西差不多。（3）差不多先生当伙计时，常把“千”写成“十”，把“十”写成“千”。（4）差不多先生搭乘火车，迟了两分钟方到火车站，弄不明白火车为什么不等他。（5）差不多先生让中医王大夫代替汪大夫给他治病，结果一命呜呼。叙述“差不多先生”事迹时运用时间顺序（注重引导学生在把握写作顺序时注意表示时间性的关键词）（三）文章中心的学习1品味下列句子的深层含义，注意加点词语（1）提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。（2）他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做“圆通大师”。（3）他的名誉越传越远，越久越大，无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。（教师注重引导学生揣摩课文中含义深刻的语句，进而更深入地理解文章的中心。）明确：（1）作者在这里强调“差不多先生”是“各省各县各村”人士，每天挂在大家的口头上，是“中国全国人”的代表，目的在于指出像差不多先生一样凡事马马虎虎，不求认真，不求准确，是中国人的通病。（2）不多先生死后，人们都称赞他，叫他“圆通大师”，说明中国人差不多都染上了差不多先生的习性。在这里，作者表达