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十八大感悟征文

第一篇：十八大感悟征文办好人民教育，坚持以人为本——学习贯彻十八大精神有感“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，党的十八大报告深刻地体现着党对人民教育的关注，体现了在科学发展观统领下，教育事业科学发展必须坚持以人为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展。教育是民族振兴和社会进步的基石。泱泱古国，华夏文明，五千年的灿烂文化是中国屹立世界之林引以为傲的宝藏，在当代中国，教育更具有新时代的重要战略意义。教育育人，教育兴邦，科技创新能力是综合国力的决定性因素，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力源泉，而对创新人才的培养，应该从基础教育抓起。新中国成立以来教育事业取得了一系列历史性成就，中国教育改革硕果累累，“211工程”、“985工程”和“2011计划”，在国家重大战略的驱动下，涌现了一批拔尖创新人才和学科领军人物。十八大报告明确强调了教育的重要地位，意义重大而深远。推动社会建设，首要是努力办好人民满意的教育。十八大报告把教育放在民生之首，明确提出全面推进素质教育、促进教育公平、培养学生创新能力，把每个孩子都培养成有用之才。充分彰显着党对人民教育事业的重视。推动社会建设要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，因此，学有所教成为检验民生工程的一项重要标准。报告中提出，我们要办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。这既为教育指明了未来，也是党对人民许下的承诺，是亿万同胞共同的希望与责任。办好人民教育，推动社会建设，必须坚持以人为本。在中华文化的历来长河里，古人有以民为贵的“天地之性人为贵”的说教体现；有以民为本的“浩渺无际，民心为本”的告诫；有以民为天的“君子舟也，庶者水也。水所以载舟，亦所以覆舟”的警告；有“以铜为镜，可以正衣冠”的哲理；有以民为秤的“为民重千金，天平称自心”的忠言等。历史文化产生了人本观，人本观推动了历史的发展。在现阶段，十八大报告通篇贯彻着以人为本的观念，“始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点”。所以，在今天文化引领前进方向，凝聚奋斗力量中，必须坚持以人文本的正确指导方针，把群众观念，群众路线，群众立场，群众态度树牢，真正做到以人为本，以人为核心。以人为本，重视教育公平。教育不应有门槛，学有所教是十八大提出的要求，也是人民的呼声。随着教育体制改革，教育公平正在逐步得以普及。诚如争议颇高的异地高考问题，重庆、上海市等城市率先做出表率，结合实际出台了一系列相关方针，其中，重庆市异地高考方案从2013年开始面向非重庆市户籍的外来务工人员随迁子女施行，是目前全国最早实施异地高考方案的省市。又如雨后春笋般爱心助活动，“捐一元送营养”，中国扶贫基金会的“加餐”项目惠及贫困地区学生，卅一不断，宋庆龄基金会帮助众多贫困学子完成学业。异地高考推上时事讨论的热题，爱心助教成为风尚，说明社会对民生问题的关注正在提高，而党和政府结合紧跟群众呼声做出正确决策，也说明了我们的党和政府始终坚持着群众路线，一切从群众利益出发，从群众中来到群众中去。“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”报告深深地流露着党对人民的感情。教育事业是一场持久战，今后，教育综合改革还应当继续突破体制机制障碍，让更多的人上得起学，方便上学。以人为本，全面实施素质教育。如何通过深化改革突破实施素质教育的瓶颈？如何切实提高教育质量？如何培养学生创新精神？十八大报告提出全面实施素质教育，很及时，很有针对性，既回应了人民群众期待，又着眼于国家未来发展需要。素质教育在国内已经是闹的沸沸扬扬，有人提出质疑，是否应该回归应试教育，针对这一争议，十八大给出了明确的答复：“全面实施素质教育”。这包括深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，也包括培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。具体体现在办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。作为新课改下的弄潮儿，我很荣幸赶上了素质教育的列车，从小学到初中继而高中大学的受教方式的转变，我能感受到从政府到学校再到家长教育观念的变化，一种更提倡培养学生创新思维能力的观念正在被越来越多的人接受。教学时间的调整，高考制度的更新，更多的考虑到了学生能力的培养以及个性