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历史教研活动心得体会

第一篇：历史教研活动心得体会￥#####二中2013—2014学年第二学期时间：二〇一四年五月十九日教研活动心得体会学校：#￥￥￥￥￥2013—2014学年第二学期教科研活动心得体会——3333333333333莅临我校开展教科研活动学习心得教研组：历史教师：￥￥￥￥￥￥本学期五月￥￥￥￥￥￥教育代表团来到我校开展了为期一周的教科研活动。作为一名历史教师有幸聆听了几位专家的教学课，受益匪浅，感触颇深。一、诠释教育观念，引领教学创新发现学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力。我们强调的素质教学关键是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。我经常被传统教育观念所左右，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识。这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，通过聆听专家一堂课，让我认识到必须从自己的内心打破它，改变它，从“主演”变为“导演”。二、讲究备课思路，落实课堂效率如何提高历史课堂教学的实效性，向40分钟要质量,这是每个教师都必须思考的问题。通过与%%%教育专家￥￥￥￥老师的交流，认识到备课这一环节尤为重要，可以说是基础，是关键。￥￥￥￥￥￥老师以他的一堂高三历史复习课为例，讲授了他的备课经验，他讲到作为一名教师要多看历史专著、论文，寻找辅助教学的材料，为学生提供历史研究视角。这一点正是我所缺乏的，往往把自己的备课资料局限在课本、练习册、教学用书上，因此在钻研教材上就显得不足，只有对教材熟练把握，才能在教学设计上游刃有余，合作探究让学生自主学习，愉快学习，适应新课程改革的要求。三、注重方法教学，理清课堂思路通过聆听###涛老师的历史课及课后交流%%%%学校历史课堂的教学理念，让我认识到教师已不再单纯是知识的传播者了，教师更多的应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。可见，在高中历史课堂教学中应大力推动开展探究性学习，教师应该把探究的时间和空间还给学生，同时教师还应采用开放式教学方法，让学生多接触社会，采集社会上的一些信息，增强对社会的了解，对社会存在的问题进行分析，从而形成自己的观点。四、深入环境教学，讲求合作探究作为教师，不仅要传授学科知识，还要为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识、将所学知识加以综合应用与实践的机会，鼓励学生自主质疑、大胆发问。这对于调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力，具有重要的意义。“学贵知疑，教贵设疑”，“问题”是发现的钥匙，是探究的动力。￥￥￥￥老师提到历史学科作为一门基础性教育特强的学科，它所涉及的知识和内容包罗万象，具有广泛性、综合性的特点和功能，这无疑为历史教师开展探究性教学指导提供了得天独厚的优势。因此，历史教师应抓住这些有利条件，日常工作中多读书、多看书。这样在教学中才能提出或精心设计一些难易适度并能激发学生兴趣和思考的问题进行启发诱导，便于让不同层次、不同水平的学生把握问题的广度和深度，进行多层次、多角度的思维，以培养学生独立自主地学习、认识、思考和解决问题的能力。总之，通过本次教科研活动，让我认识到学无止境，学贵有恒！时间：二〇一四年五月十九日第二篇：历史教研心得体会历史教研心得体会双池中学金婷自2012年9月大学毕业走上工作岗位后，这是第一次参加这么大规模的教研活动，各乡镇的一线历史教师于4月10日齐聚我校，大家一起听了康中贾涛老师的《明清帝国的专制统治》和回中任丽红老师的《伟大的历史转折》这两节课，并且随后进行了评课活动，评课的过程中大家各抒己见，虔心交流，谈教学中的亮点，诉工作中的困惑，论学生的学情，议当今的社会，你一言我一语。这样难得的齐聚，这样生动的交流，让我这个从教不足三年的历史老师必须开始反思自己的教学，摸索今后努力的方向。首先，着重培养学生的历史学习兴趣，释放学生自我创造的潜能，培养学生的创新意识和创造力。我经常被根深蒂固的传统观念所左右，往往把学生看成接受知识的容器，即使教学设计尽可能突出学生主体地位，一但付诸到实际的课堂上，总是“思维求同”，生怕有不同声音，难以操控，难以完成教学任务。这种因循守旧造成的最直接的后果是学生死记，死学，缺乏理解，缺乏思考，硬是让本来就有距离感的历史变得枯燥无味。刘雪梅老师的一句话：“学生失去了学习兴趣，就输了将来。”让我内心触动很大。我想，纵然我能力有限，我也要使尽浑身解数，去努力培养孩子们的历史学习兴趣。在今后的教学中我必须打倒自己的心魔，从“主演”变为“导演”。其次，讲究备课思路，狠抓课堂效率。如何提高