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历史人物评说教案(第三年)

第一篇：历史人物评说教案(第三年)第三年教学历史《中外历史人物评说》教案第一单元《中国的历史人物》第1课时中华民国国父——孙中山★教学目标1．基础知识目标：孙中山。同盟会。辛亥革命。中华民国。国民党。国民革命。2．能力培养目标：（1）通过对近代社会背景的认识，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，评价历史人物的能力。（2）通过对历史人物的分析，培养学生综合概括、归纳、理解，全面分析问题的能力。3．思想教育目标：培养学生的爱国情感，坚强的意志★重点：孙中山的重要事迹。★难点：如何正确评价孙中山先生？如何正确分析秦朝灭亡的原因。★教具：多媒体课件★教学方法：（1）情境法。（2）材料分析法。（3）谈话法。（4）问题教学法。★导入新课：请回忆中国历史上的重要人物，列举三个人物？学生回答后，教师提问：为什么你们对这三个人物印象深刻，你能简要评价一下他们吗？通过学生的评价，引导学生进入新课如何评价历史人物。★讲授新课●阅读ppt及相关资料，分析孙中山先生立志革命的原因。（3分钟）在学生阅读表述的基础上，教师概括如下：孙中山一生不同时期的五张照片，配一段文字说明：孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的出代表。为了更好的了解孙中山的生平事迹播放一段视频材料，《孙中山简介》（2分25秒）。在播放前告知同学们：综观孙中山的一生可以分为哪几个阶段，各阶段如何划分？[生]：（情绪高涨，积极欣赏历史资料视频。欣赏结束后对照课本，相互探讨孙中山人生可以分为哪几大阶段）[师]：学生回答的基础上，归纳提高形成统一的认识：孙中山人生主要分为三大阶段，第1阶段：出生到1905年中国同盟会成立；第2阶段：中国同盟会成立—第二次护法运动；第3阶段：1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。那么接下来我们按照孙中山人生的三个时段来来孙中山一生的主要事迹。【创设情境】让学生代表模仿革命派和保皇派，双方模拟论战。让学生感触历史。论战的结果带来了革命思想的传播，资产阶级革命派领导一系列武装起义，但都以失败而告终。2、建立中华民国:1912年1月1日，南京【学生回顾已有知识回答】展示一组武昌起义、中华民国建立的图片，学生来简单复述这些历史事件。3、1912年颁布《临时约法》:确立共和政体【创设情境】展示中华民国《临时约法》的投影。[师]：这部法律的性质是怎样的？[生]：中国第一部资产阶级民主宪法[师]：你如何认识这部宪法？[生]：这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立一个议会制和责任内阁制的资产阶级共和国。4、辞去临时大总统:关切国家民族利益，发展实业[师]：中华民国成立之后，但是由于受帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力，孙中山被迫在清帝退位后，辞去临时大总统一职，让位于袁世凯，共和制度名存实亡。辞去大总统职位的孙中山积极宣传民生主义。他认为民生主义最重要的是在于发展实业。并且孙中山把发展实业的重点放在交通运输业上，尤其是铁路建设上。他表示自己计划在十年之内，修建二十万里铁路。实现中国的富强。孙中山满怀信心和希望踏上了去日本考察铁路及工商业状况，但一个月后国内的一次突发事件改变了他的行程。1913年3月20日，袁世凯派人刺杀了主张议会政治的资产阶级革命党人宋教仁。由此引发了孙中山为捍卫民主共和而进行的斗争。5、捍卫民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗争①1913年反袁的“二次革命”;【创设情境】播放“二次革命”的历史视频。（4分40秒）[师]学生观看历史视频资料。但是在袁世凯强大的北洋军面前，孙中山所领导的反袁“二次革命”很快失败。②1915年反袁的护国运动;[师]：袁世凯于1915年复辟帝制，出卖国家利益，与日本签订“二十一条”。这引起了全国规模的反袁护国运动。孙中山积极参加护国运动。而袁世凯在人民的唾骂中结束了可耻的一生。③第一次护法运动与第二次护法运动[师]：袁世凯死后，政权落到了北洋军阀手中。1917年7月，因段祺瑞为首的北洋军阀解散了国会和废除了《临时约法》，孙中山联合西南军阀，领导护法运动。但是受到军阀、政客的排挤，护法运动失败。这是孙中山深刻认识到南北军阀是一丘之貉。1920年，他返回广州，发动第二次护法运动，但由于陈炯明的叛乱，二次护法运动又失败了。第二篇：历史人物评说1、李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。2、屈原：世人皆醉