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发展汉语初级第十一课教案

第一篇：发展汉语初级第十一课教案教学教案教案题目：第十一课“爱的教育”教学对象：二年级语言学专业班、总20名学生。该班学生们的水平为初级班。所用教材：«发展汉语»初级汉语（下）,北京语言大学出版社，2008年教学地点：哈萨克国立大学，东方学系教学楼309教室教学目标：1、使学生理解课文的意思，领会并使用本课所学生词及补充生词。2、通过讲解，让学生了解本课的语言点，能够根据具体情况使用这些结构。3、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。教学的重点、难点：1．“特别”“特殊”的用法2．语法：一、兼语句（1）句型：N1+（让/叫„„）+N2+V二、比较句（6）基本句式：A不如B„„教学方法：1.2.3.4.教学时数：10课时教学时间：2011年1月31日——2011年2月4日教学步骤：第1-2课时一、组织教学：考勤，师生问候（2-3分钟）二、复习旧知识：复习比较句（3、4、5）（15分钟）采用启发式的方法，调动学生的积极性和参与热情。讲解生词时使用翻译法，讲解课文时使用提问，讨论的方法。通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。三、导入新课：讲解生词（共32个）“特别”“特殊”的用法（70分钟）先领读生词，然后10个生词为一组，分别由学生朗读。每个词讲完后让同学们造句子。生词讲完后对学生不理解的词汇进行练习。四、布置作业：抄写所有的生词。预习课文。第3-4课时一、组织教学：考勤、师生问候二、复习旧知识：进行生词听写（15分钟）让同学们用生词造句（10分钟）三、导入新课：学习课文：“爱的教育”（65分钟）老师领读课文，让学生跟着老师读；按角色读课文，纠正发音；给同学们讲课文中比较难理解的地方请学生根据课文内容回答问题：1.那天“我”的心情怎么样？2.班主任怎么判断班里最可爱的同学？3.老师叫“我”到前面去的时候“我”的感觉怎么样？四、布置作业：复述课文；预习对话。第5-6课时一、组织教学：考勤、师生问候二、复习旧知识：检查课文复述（15分钟）让同学们用生词造句（10分钟）三、导入新课：学习对话（60分钟）老师带读课文，让学生跟着老师读；按角色读课文，纠正发音；给学生们讲一下他们不懂的地方请学生根据课文内容回答问题：课文讲完后让同学们读课文。四、布置作业：按角色背诵对话；预习语法。第7-8课时一、组织教学：考勤、师生问候。二、复习旧知识：检查学生的对话背诵三、导入新课：讲语法：（一）兼语句（1）句型：N1+（让/叫„„）+N2+V例如：我叫女儿做菜。朋友请我去上海。否定式：N1+不/没（有）+（让/叫„„）+N2+V例如：妈妈不/没让/叫我玩电子游戏。公司没派我去广州。（二）比较句(6)基本句式：A不如B„„例如：我不如他努力。这件衣服不如那件漂亮。讲完语法后让学生造句，纠正错误四、布置作业做课后练习。用兼语句，比较句造句子。第9-10课时一、组织教学：考勤、师生问侯。二、三、1．2．3．复习旧知识：让同学们读他们造的句子，纠正错误导入新课：语音，阅读短文，并回答问题。让学生个别读词纠正发音。看图写比较句。做课后练习6、7、8做课后练习：四、五、教学后记归纳总结布置作业：复习第十一课；预习第十二课的生词。第二篇：新实用汉语第十一课教案第十一课《谁看了都会这么说的》一、教学的目的要求：1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状。2.反复操练,令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。3.令学生掌握“连„„都（也）”、“不是„„就是„„”的用法。4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢”的用法。二、教学的重点难点：1.重点生词:望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢、”2.重点语法点:疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连„„都（也）”、“不是„„就是„„”三、教学方法：演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习四、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）三、讲解新课（一）、导入新课：用提问法、图片展示法引起学生兴趣（出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中，而不能出去玩的漫画图片）“图中的小孩在干什么？”“他看起来高兴吗？”、“他希望干什么”、“为什么会这样？”、“你会这样对你的孩子吗？”、“在你们国家是怎样的？”“你看了这幅图，觉得这个小孩子怎么样？”（引出学生回答可怜之类的词）并在同时导入课文正题“今天我们学习第十一课——谁看了都会这么说的”(二)讲解、