发现与探索三年级下教案1 奇妙的太阳钟.docx

发现与探索三年级下教案1奇妙的太阳钟

第一篇：发现与探索三年级下教案1奇妙的太阳钟奇妙的太阳钟一、教学目标1．通过以观察太阳影子及制作、设计奇妙太阳钟的探索活动，引起学生对身边事物的学习和研究兴趣，培养研究问题的科学态度。2．通过设计和探究活动，体会科学实验的方法，培养动手能力。3．通过观察与体验活动，初步了解太阳影子的有关知识。二、课前准备课前教师要注意收集相关的资料，并制作好演示教具。三、教学重点和难点教学的重点是培养学生观察与通过实验研究科学问题的方法。教学难点是设计太阳钟的思路，教师要适当加以引导。四、教学过程：(1)导言师：很早以前，没有钟表等计时工具，人们是用太阳照在物体上产生的影子来确定时间的。下面左图是北京故宫中陈列的古代计时用的日冕，右图是古代的日冕仪杆，用它们计时是很准确的！（由两幅插图介绍古代利用太阳照在物体上产生的影子来确定时间的情况。引起学生参与活动的兴趣。）(2)问号屋师：我们现在就探索太阳影子计时的道理。开动脑筋，我们也来设计一个太阳钟。（提出研究的问题，明确研究的内容。）(3)活动天地共安排了三项活动。第一项活动是让学生观察太阳影子移动与时间的关系。组织活动时以小组为单位进行教学活动。第二项活动是动手制作太阳钟。教师要引导学生认真掌握制作方法，进行了安全教育后再开始动手制作。其中剪图纸和扎孔两道工序更要组织好。标刻度时要使针影落在纸的正中位置上，可以组织学生在操场上或者教室里进行，每节课间标定一次就可以了，标3次左右即可。（目的在于让学生体验一下，因为软纸做成的“太阳钟”不可能精确。）第三项活动是用感悟到的知识与能力设计一个太阳钟。（让学生体验知识的实际应用，培养学生创造能力。用太阳照在物体上产生的影子进行计时的方法很多。）教师先提出设计要求：能大致测出两个小时以内能知道每半小时的变化。可以先组织学生讨论交流，引导学生选用最简单的办法。根据情况也可以肯定1—2个较好的办法。让学生说一说或写、画在书上，不要求制作。(4)我的收获1、我知道用太阳影子计时的道理。2、我学习制作了“奇妙的太阳钟”。3、我设计了一个太阳钟。（让学生自行总结，认同即可。）(5)举一反三。一天中什么时候太阳影子最长，什么时候最短？一年中什么季节中午12时太阳影子最长，什么季节中午12时太阳影子最短？（适当时间组织交流活动。）第二篇：三年级发现与探索教案三年级发现与探索教案（上册）第一课：为什么看错了一、教学目的：1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：每人准备1把直尺、1张白纸三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时为什么看错（一）教学导入：出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？（二）学习新课：探索课题，视错觉现象。1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象①图中红蓝线那条长？②图中排列的长斜线平行吗？③图中的圆圈圆吗？④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？说说你的第一印象？2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。①用尺量一量，结果怎样？②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？③思考：为什么我们有这样的感觉？④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。第二课时吹泡泡学习内容①完成三、四实验，②分组讨论一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？②指导操作，先描后重合观察。③提问：你发现了什么？④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明了不适当的参照物能影响人们产生视错觉。实验三说明图形（物品）的位置也能使人产生视错觉。实验四说明经验也可能使人产生视错觉。2、根据所学知识，举例说说在工作学习和生活中，我们怎样注意视错觉现象？四、探索延伸动手量一量书中4幅图，看实际图形与视觉有什么不同？第二课：吹泡泡一、教学目的：1、通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例。2、初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水。三、教学时间：2课时四、教学过程：（一）教学导入：吹泡泡是同学们非常喜欢的游戏，你们自己会制泡液吗？这节课我们就来研究怎样制泡液。（二）学