图形的分类教案示例.docx

图形的分类教案示例

第一篇：图形的分类教案示例图形的分类教案示例【教学目标】1．通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。【教学重点】能够按照一定的标准对图形进行分类。【教学难点】体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。【教学过程】1．教师问：我们已学过哪些图形？教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。（1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类（2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。（3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。2．教师问：下面是一组图形，你能找出其中的四边形吗？3．实践活动：（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。（2）汇报与板书。小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。4．巩固与应用。（1）课本23页第1题。（2）课本23页第3题。（3）分一分、填一填。第二篇：《图形分类》教案北师大版小学数学四年级下册《图形分类》教学设计甘肃山丹县南关小学陈志琴教学目标：1．通过分类对已学过的图形进行整理归类，了解图形的类别特征及图形之间的关系。2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用，体会数学与生活的紧密联系3.培养学生的主动探索精神和概括归纳能力，从而达到训练思维、培养能力的目的。教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学准备：PagePlayer课件、各种图形的图片，硬纸条，图钉等。教学活动：活动一：创设情景，激趣导入。【教师活动】引入：同学们，淘气和笑笑最近接到一项特殊任务——帮“图形分家”。要分的合理、公平、有规律，请你和他们一起完成好吗!【学生活动】说一说，我们学过的图形有哪些？【教师活动】（课件依次出示）点明课题：这节课，我们来探索“图形分类”的问题。板书：图形分类【设计意图】：通过创设情景，自然、简洁的导入新课，揭示课题，为下面的学习做好铺垫。同时激发了学生的学习兴趣。为学生创造良好的学习氛围，使学生真正成为学习的主人。活动二：合作交流，探究新知。【学生活动】1、小组合作。图形分类2、交流讨论。说说分类的依据。(1)根据图形的面是不是平的，把图形分成平面图形和立体图形。平面图形板书图形立体图形（2）平面图形还可以怎样分?（线段围成的图形和曲线围成的图形）根据学生的回答板书：线段围成的图形平面图形图形曲线围成的图形立体图形（3）根据边的数量多少，线段围成的图形能分成三角形、四边形等。板书：三角形线段围成的图形平面图形四边形图形曲线围成的图形立体图形3、展示归纳。(实物展台展示)图形家族平面图形立体图形曲线围成的图形线段围成的图形三角形四边形4、发散拓展。（1）在练习纸上再画几个相应的平面图形。线段围成的图形曲线围成的图形（2）实物展台展示.说明：五边形、六边形等边数多于4的图形又叫多边形。【教师活动】小结：通过同学们的合作探究，我们给认识的图形分了类。图形家族的关系越来越清楚了。5、扩展练习。【教师活动】结合我们刚才的学习过程，完成下面图形家族的家谱（课件出示)图形家族平面图形立体图形【学生活动】说一说，生活中你见过哪些平面图形？哪些立体图形？【设计意图】让学生在小组合作与交流中，经历探索的过程，对所给图形进行有效的分类。充分发挥学生的主体作用，教师只是作为组织者、引导者和合作者，参与到教学活动中，为学生创造良好的学习氛围，调动学生学习的主动性，让他们自己去探索、去发现，体验解决问题的过程。在这一过程中，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识到主动探索，在具体的操作中进行独立思考，在相互的交流中不断完善自己的方法，促进学生创新意识的培养。使学生真正成为学习的主人。活动三：动手实践，拓展创新。【学生活动】【教师活动】总结板书：三角形具有稳定性，平行四边形具有不稳定性。【学生活动】这是应用了图形的什么特性？4、拓展延伸在我们的生活中，你还见过哪些地方应用到了三角形、平行四边形的特性，然后把它们写下来，题目就叫做：我所知道的图形。【设计意图】学生通过具体的实践活动，将图形与生活紧密相联，让学生感受到数学知识与实际生活息息相关，从而提升学生的数学学习情感。并通过课后延伸，培养学生用数学的眼光去发现生活中的问题，体验数学与生活的密切联系。活动四：课堂小结。【学生活动】如果让你以今天这节课为内容写一篇数