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大气生气了教案

第一篇：大气生气了教案大气“生气”了教学设计教学目标：1.知道大气“生气”的主要表现，知道其主要原因是人为原因造成的。2.能根据图片、文字概括其对人类的不利影响。3.通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点、难点：1.知道大气“生气”的主要表现，以及主要原因是人为原因造成的。2.认识到发展科学技术、规范人的行为对于解决大气污染问题的意义。3.培养学生初步的生态意识。课前准备：1、课前安排学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。2、通过网络或其它途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。教学过程：一、导入新课同学们，你们有过生气的时候吗？你们生气时各有什么样的表现？（学生说一说，演一演。）与我们息息相关的大气会不会生气呢？如果会，它生气时会是什么样子的？二、探究新知1.学生看教材40—41页内容。思考：大气生气会有什么样的表现？（指名回答：酸雨、臭氧层空洞、大气变暖等）2.分组学习。把全班学生分成三组，各小组分别学习酸雨、臭氧层空洞、大气变暖相关内容，组长负责整理要点并交流课前搜集的资料。3.汇报交流。第一小组：关于酸雨学生汇报：酸雨是怎么形成的及它的危害。老师强调：酸雨被称为空气中的死神，成为世界的公害。PPT出示：酸雨腐蚀过的建筑、树木等的图片，学生看完谈感受。教师适时进行环保教育。第二小组：关于臭氧层空洞学生汇报：臭氧层的作用、臭氧空洞的危害及破坏臭氧层的因素。（学生边汇报，教师边PPT出示臭氧空洞及其危害的图片。）教师补充：我国从2007年7月1日起停止氯氟烃和哈龙两大类作为制冷剂的主要含氟产品的生产和使用（除了必要用途的生产保留外）。现在用的是环保型的制冷剂。（教育学生努力学习，将来发明更多环保型产品。）第三小组：关于大气变暖PPT出示：工厂、汽车排放尾气等大气被污染的图片。看了这几张PPT，你有什么感受？（让学生谈一谈，进行热爱环境教育。）学生汇报：大气变暖的原因及对人类的影响。教师总结：大气变暖的原因包括自然因素和人为因素。现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日——每年的6月5日。三、拓展活动1.导入：同学们，通过刚才的学习交流，我想，你们的感触也会很深。虽然我们的年龄还小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。2.小组讨论，该怎样保护我们的生活环境？3.全班交流：争做环保小卫士的做法。四、课堂小结1.教师问：通过这节课的学习，你懂得了什么？（学生自由畅谈）2.总结：我们知道了环境和人们生活的关系，懂得了保护环境人人有责，一定为保护环境做力所能及的事情。第二篇：品德教案大气生气了品德与社会“问题引导教学法”课堂教学大赛辽海版品德与社会六年级下册《大气“生气”了》教学设计调兵山市第二小学王艺陶大气“生气”了一、学习目标：1、认识到发展科学技术、规范人的行为对于解决大气污染问题的意义。2、能依据课文中的文字和图片概括大气生气对人类的不利影响。3、知道大气生气的主要表现：酸雨、地球平均气温上升、臭氧空洞，知道大气生气主要是人为原因造成的。二、教学重难点：重点：知道大气生气的主要表现：酸雨、地球平均气温上升、臭氧空洞，知道大气生气主要是人为原因造成的。难点：能依据课文中的文字和图片概括大气生气对人类的不利影响。三、教学准备让学生收集有关大气的资料，例如：酸雨及危害、地球平均气温上升、臭氧及臭氧空洞„„四、教学过程1、导入师：同学们，在上课之前，老师有一个问题：你们在平时生气的时候是什么样子的？生：大喊大叫、面红耳赤、像疯了一样、打人、摔东西、有过激行为、吓人„„（学生在回答的时候可以做一些面部表情或肢体动作）师：看着你们的样子，老师害怕的不要不要的了，那人生气完的后果是是什么呢？生：有人被打了，赔钱，做一些让你让人后悔的事情„„师：也就是说宝宝生气了后果很严重！！看一下（播放一个关于大气污染严重的图片放完毕之后）师：看来大气生气了比人类还可怕呢！这节课我们就来一起探讨《大气“生气”了》出示图片并板书课题2、教学过程师：大气与我们“息息”相关，是人类和生物圈生命生命物质共同的生存基础。可是现在大气“生气”了，人类面临着有史以来最严重的大气环境问题。课前我们收集了有关大气的相关资料，谁能说一说大气生气有哪些危害？生：大气“生气”了会带来各种自然灾害，比如台风、暴雨、冰雹、大雾、酸雨、雾霾、气候变暖„„等等师：看来你们课前是下功夫了，刚才有同学提到了酸雨，同学们，你们听过一个叫硫酸的化学物品吗？酸雨中就含有硫酸这种物质。生：„„师：下面我们留来观看一个实验，这个实验是浓硫酸腐蚀木头，地面，和铁的一个实验，由于实验的危险度高，老师是在课前做好录制下来的，你们自己千万不要尝试