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大班早期阅读活动优秀教案：能干的小手

第一篇：大班早期阅读活动优秀教案：能干的小手阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编为你带来的大班早期阅读活动优秀教案：能干的小手，欢迎阅读。教学目标：1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。活动准备：附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张活动过程：1、教师出示手，认识“手”字师：“这是什么？”出示手的字卡：猜猜这是什么字？幼儿回答。2、幼儿看图片认读。教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”3、教师和幼儿一起认读。请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”幼儿回答师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？”幼儿回答。师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢？”5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.6、仿编歌曲《我有小手》。幼儿演唱歌曲。师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。”结束活动。第二篇：大班健康领域活动能干的小手大班健康领域活动《能干的小手》设计意图：在日常生活中我经常发现幼儿吃东西不洗手，喜欢啃手指，这些都是不好的习惯，为了纠正这一不良习惯，我特此设计了以能干的小手为主题的健康领域活动，旨在让幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，保护小手。活动目标：1，初步了解手的外部结构，并认识手指的名称，知道手的作用。2，能够正确使用和保护小手。3，体验小手给我们的生活带来的乐趣。活动重难点：重点：知道手的结构以及作用难点：能够正确使用和保护小手活动准备：歌曲《幸福拍手歌》，PPT活动过程：一．活动导入导入语：播放《幸福拍手歌》，听完这首歌，请小朋友想一想，我们刚才用我们的小手在干什么呀？（拍手）二．了解手的结构1.我们的小手刚才在做拍手的动作对不对呀！那请小朋友看一看我们的小手上都有些什么呀？（手心，手背，手指头）那请小朋友看一看我们的的手指头有什么不一样呢？（长短不一样），这些手指宝宝和我们的小朋友一样每一个都有自己的名字，现在让我们来认识一下它们吧！2.（出示手的图片）请小朋友看一看这幅图上画的是什么呢，现在让我们来认识一下这些手指宝宝吧！这个最短的手指是大拇指，伸出你们的大拇指给老师看一看;那这个大拇指旁边这个手指叫食指,伸出你们的食指给老师看一看；这个食指旁边比食指还高一点的手指叫中指，伸出你们的中指给老师看一看；这个中指旁边的手指叫无名指，伸出你们的无名指给老师看一看；最后一个手指叫小指，请小朋友伸出你们的小指。3.现在小朋友都认识了这些手指宝宝，手指宝宝告诉老师，说它很喜欢我们的小朋友，想和我们的小朋友做一个游戏，你们愿意吗？4．请伸出你们的小手一起做游戏吧！大拇指大拇指是爸爸，爸爸会开车，嘀…叭…食指食指是妈妈，妈妈会洗衣，搓…搓…中指中指是哥哥，哥哥会拍球，啪…啪…无名指无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦…啦…小拇指小拇指就是我，我会打鼓，咚…咚…5.现在我们的小朋友都和手指宝宝成为了好朋友了，老师也想和手指宝宝成为好朋友，有哪个小朋友愿意帮老师介绍一下手指宝宝呢？让老师也和它们成为好朋友（请个别幼儿介绍五个手指的名称）。三．了解手的作用刚才我们已经认识了我们的小手，还用小手做了游戏，那我们的小手除了能做游戏，还能做什么呢？（请小朋友回答后出示幻灯片进行讲解）看看图片上的小朋友用小手在干什么呢？我们的小手可以做好多事情呀！我们的小手能不能干呀！那老师有一个问题想问我们的小朋友，如果回家后我们什么事情都请爸爸妈妈，爷爷奶奶帮我们做，那我们的小手会不会很能干呀？我们的小朋友回家后应该怎么做呀！（请小朋友回答），我们的小朋友说的可真好，我们要自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做一些我们能够做的事情，这样我们的小手才会更能干。三．了解保护小手的方法我们的小手这么能干，能做这么多的事情，那我们小朋友是不是要好好的保护我们的小手啊！那我们应该怎样保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答）,看看图片上的小朋友是怎样保护小手的呢（出示幻灯片）小结：勤洗手，勤剪指甲，不能咬手指，冬天要戴手套等等四．结束语今天我们和手指宝宝做了好朋友，还玩了手指游戏，知道了小手的作用和保护小手的方法，请小朋友回家后多帮助爸爸妈妈做一些力