天鹅的故事第一课时（共5篇）.docx

天鹅的故事第一课时（共5篇）

第一篇：天鹅的故事第一课时《天鹅的故事》（第1课时）上河中心小学刘牡蓉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。3、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。教学重、难点：从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。一、欣赏图片导入新课1、你看到这些画面后，你想到了哪些词语？2、小资料天鹅-外形特征:天鹅是大型鸟类，最大的身长1.5米，体重六千多克。是一种大型游禽,体长约1.5米，体重可超过10千克。叫声：飞行时叫声为独特的klo-klo-klo声，全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏。由于它们优雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善良的化身。作者：章廷桦，北京师范大学外语系教授。《俄罗斯文艺》杂志社社长。中国俄罗斯文学研究会，中国翻译工作者协会。中华全国喜剧美学研究会会员。译著百万字。写作方面有散文及杂文在香港及国内报刊发表。过渡：是的，天鹅是美丽的，可爱的，有一年，贝加尔湖的春天来得特别早，一群天鹅满怀喜悦的飞了回来，可是谁也不会想到，贝加尔湖却是——寒潮降临，北风呼啸，冰封湖面，（点击出示多媒体课件：冰封湖面，点击音乐）天鹅们找不到一点食物，怎么办呢？只听得从远处传来（点击出示：从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”）在这样的叫声里，你能体会出天鹅们怎样的心情？自由读课文。二、检查预习1、生字字音、组词。2、读准课后词语。3、按三个部分朗读课文第一部分：访俄期间，斯杰潘老人请“我”到他家做客。第二部分：斯杰潘老人讲述了一个天鹅的故事，在一次打猎中，他看见一群天鹅在一只老天鹅的带领下用自己的身体扑打冰面，最后终于破开冰层，找到了食物。第三部分：斯杰潘老人被天鹅的精神所感动，再也没有用过这支猎枪。三、指导自学课文。自学指导（1）1、在天鹅破冰的情景中,把你最感动的部分读给同桌听，并说说你感动的原因。2、指名回答。3、出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……补充贝加尔湖冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。过渡：孩子们，对于那些感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，用嘴去读，更要用心灵去体会。（点击出示：用心品读这段文字，用笔画出自己深有感触的地方，把自己的阅读感受、体会写在旁边）。4、灵活运用（你想到了哪些词语，句子。）同甘共苦同心协力群策群力万众一心团结一致众志成诚患难与共齐心协力5、妙语如珠●老天鹅的羽毛（）可是（）。老天鹅的翅膀（）可是（）。老天鹅的（）可是（）。●老天鹅多么勇敢啊，因为它用老天鹅多么顽强啊，因为它破冰；老天鹅多么无私啊，因为它。6、再读重点句。老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打着冰面。自学指导（2）1、天鹅的叫声在课文中出现了几次？这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜—克哩！’湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜—克哩—克哩！’2、欣赏图片3、三次啼叫声（冰封湖面，没有食物。）（老天鹅带领天鹅群破冰。）（破冰成功。）4、再读想到的成语。（多么开心的画面，多么鲜美的鱼虾呀！这与老天鹅的奋不顾身是分不开的。让我们记住这些词语吧！）同甘共苦同心协力群策群力万众一心团结一致众志成诚患难与共齐心协力5、小试身手。它们的英勇行为深深牵动和震撼着我们的心，让我们读着读着不由得肃然起敬！你能用“老天鹅真„„，你看它„„”说一句话吗？四、布置作业。1.复述描写天鹅破冰的几段课文。2.收集有关“团结”精神的名言或俗语。第二篇：《天鹅的故事》第一课时《天鹅的故事》第一课时教学设计【教学过程】一、激发兴趣，形成阅读期待。(出示天鹅的图片)并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁„„）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题）二、听读课文，初步感知课文。1、请同学们认真读课文，读准字音，读通语