如何做好新形势的初中生物教育教学工作.docx

如何做好新形势的初中生物教育教学工作

第一篇：如何做好新形势的初中生物教育教学工作如何做好新形势的初中生物教育教学工作随着生物科技的迅速发展和素质教育的广泛推广执行，生物学的地位越来越显著。但如何做好新形势的生物教育教学工作，本人认为应从以下几个方面着手：一、正确对待生物学在初中学习阶段的地位及作用生物学是一门来源于生活的学科，在日常生活中运用比较广泛，学以致用的平台比较多。生物学在初中阶段是作为“副科”出现的，它不是中考的必考科目，在当前竞争激烈的大环境下，难免使学校、学生、家长把学习的重心偏向“主科”这些必考科目上来。这也就造成了初中阶段生物学处于一个比较尴尬的地位，众所周知，学好一门科目是需要付出大力气和心血的，尤其生物学，很多知识点比较抽象，需要大量的借助先进的器材，这也就在某种程度上使学生的积极性在生物学上很难被激发，或者初始感兴趣，随着知识点的细化和纵横而失掉信心，加之非重要的科目。所以，在初中阶段，生物教学的课堂上写别的科目作业的现象随处可见。但，又为什么开这门课呢？生物学能开阔学生的视野，拓展他们的思维空间，它作为一门自然科学与生活的关联度很大，这个特性也是别的科目无可替代的。二、学校重视，家长配合作为初中阶段受教育的主要阵地，学校要承担起一些无可推卸的责任。学校可以根据实际情况，制定一些学生的生物考核计划，加强生物学的教育工作，提高学生对生物学的学习积极性，譬如将生物科目的考试分数算入总分而进行排学习成绩名次等等。作为学生的主要监管者—家长，也要充分认识生物学的积极的一片，正确理解生物学在对于其他学科学习的促进，协助学校，在日常生活中用实例教生物，进而激发学生对生物学的兴趣。三、多角度多层次的开展生物教学，因材施教，寓教于乐在日常教学中，老师要充分利用多媒体等先进技术进行授课，这样一方面能形象的描述生物学的微观形象，另一方面也加大了学生学习的兴趣。要多方式的进行授课，不能一味的实施“填鸭式”教学方式，要变成教师学生互动，或者学生为主，老师旁听的新形势教学方式，最大限度的发挥学生的主观能动性，达到事半功倍的效果。借助生物学的特性，要经常组织学生进行实践活动，尝试让学生利用所学解释身边的生物现象，例如食物为什么腐坏？自己的血型和父母的关系等等。这样能避免单纯教学的枯燥性，在玩乐中学到了知识。通过以上方式，相信未来的生物教学更加科学，生物学的地位也是日渐重要，让我们在生活中学习生物，爱上生物。第二篇：如何做好教育教学工作如何做好教育教学工作1、要知道自己的比较优势和正视自己的相对弱势。不要认为自己什么都不如中老教师，要通过比较发现自己的相对优势，以增强自己做好工作的信心。缺乏教学经验，不熟悉教学方法是新教师的弱势，要坦然正视，把它看成是自己的工作潜能和发展空间。面对这些不足去跨越障碍。2、要从“别人教我”向“我教别人”转变。即要掌握一些技能。以学生的心理需求和接受能力为依据做好教学工作，并帮助学生掌握学习方法，培养学习习惯，激发学习兴趣。3、有序竞争与合作。通过教学相长，尽快成长为一名教学熟手、能手、高手。4、先从常规的、基本的东西入手，然后在从技巧性、艺术性的方面着力。虚心向老教师、名教师学习。按照新课改的要求，不断改进教与学的方法。四个台阶“模仿性教学→独立性教学→创造性教学→风格性教学”5、学会听课：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书设计、讨论的组织、课件的制作、审题解题技能等都是听课时要当堂记录并在课后深入反思的。6、积极参加学校等组织的教学评比活动。重视比赛过程，找到自己的短处就找到了成长点。7、自觉反思：实践→反思→再实践→再反思，这样能把教师从一个台阶带向新的台阶。教学前反思前瞻性如何？教学中反思教学过程中的问题与调控，教学后反思是批判性地去发现和研究教学过程中的问题。这样才能克服被动和盲目，提升教学水平。第三篇：怎样做好教育教学工作教师怎样更好地做好教育教学工作？一、教师实现自身专业发展的途径㈠学习：实现自我超越。未来的教师应当成为学习型的人，具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进，教师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法，在客观审视现实的同时不断超越自我。1、要确立现代化学习观。面对新课程，教师应树立全新的学习观，学会终身学习，适应未来教育的发展需要；学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观；学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的专业发展的进程。2、要采用多元化的学习方式。教师要通过自主学习，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性；通过团队学习，发挥群体优势，从而相互促进，共同提高；通过探究学习，改进教学行为，革新