学校开展教学新技能培训.docx

学校开展教学新技能培训

第一篇：学校开展教学新技能培训东王庄学校开展教师教学“新”技能培训活动随着社会的不断进步，信息化社会的高速发展和网络的快速普及也给教师的职业素质带来了新的挑战。“课件”制作与多媒体演示已成为教师的基本功，新出现的“微课”这种以教学视频为主的教育信息资源形式更以其“主题突出，交互性好，应用面广“等特点被国内教育界广泛认可。而教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育的发展要求，规范教师的课堂教学行为，全面提高教师教育教学水平。东王庄学校于3月份集中开展了教师教学新技能培训活动。本次专项针对“课件”、“微课”制作的培训活动内容丰富，简单实用。首先由我校的数学组教研组长李尚卿老师对全体教师进行了“课件”制作、“微课”制作的一般方法、所需网络工具、制作注意事项、制作要求等方面的讲解；又由有经验的教师分享了自己的“课件”、“微课”制作经验，大家共同研讨，共同提升，共同进步。最后，我校褚洪武校长对此次活动做了精彩总结：“‘多媒体’教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生的学习兴趣，调动其主动学习的积极性。学校领导班子也深刻认识到利用多媒体教学可使学校教育教学效能倍增。为此，从去年以来我们在学校资金困难的情况下，想方设法，多方筹措，为全校每一个班级配备了较为先进的交互式LED多媒体一体机设备，实现了班班通。为我校的教学工作注入了新的活力。也希望老师们利用这一有利契机，在教学过程中，认真学习、落实学校有关多媒体教学的要求，充分发挥多媒体教学的优势，以便取得了较为理想的教学成绩。”此次培训让每位教师学习到了教学“新”技能，对今后的自我工作有了新的定位和认识，进一步促进了教师专业化水平的提高。大家一致表示，一定要多学习，多思考，努力提高自己的教育教学水平。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可以从容面对，才不会被社会所淘汰。（东王庄学校教导处）第二篇：新技能培训讲稿第一讲理解教材的能力（一）时间：2012.10.22地点：多媒体教室培训教师：冯文龙1．胜任特征说明理解教材是教学过程的基本阶段之一。一般所说的理解教材，主要指对教材中有关事物的本质和规律的认识，从而达到理性上的掌握。理解教材主要包括理解教材的结构、教材的重点和难点、课文的编写思路、教材的优点和缺点。理解教材的过程是一个认知的过程，又是一个创新的过程，要经历感知教材和思维加工两个阶段。理解教材的方法主要有换位法、阅读法和挖掘法等。2、理解评估方法3．相关情境分析情景一我是一位语文教师，毕业五年来。非常喜欢自己的教学工作，也屡次参与各种教学比赛，成绩不错。最近，经过区级公开课昀选拔，我被推荐参加市级课堂教学大赛，听到这个消息，我很兴奋，于是自己先把以前上的比较成功的课的文件整理出来以备使用。但当我看到具体比赛规则时有点傻眼了，这次比赛课题规定为同一课，所谓“同题异构”，题目是“鲸”。这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的〃形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，从语言风格来看，语言精练平实这就意味着这节课比较枯燥，语言没有吸引力，净是一些列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，很难激发学生的学习兴趣。这种课文讲起来简单，但不容易出彩，难得的一次比赛机会，我要是按照平时的方法讲下来，肯定不会得奖，这可怎么办呢？（案例提供：李志侠）这位教师所面临的问题，几乎每位语文教师在教学实践的过程中都会遇到，不知道各位教师是如何处理的？如果你是这位教师，现在会怎么做呢？结合本节课所介绍的胜任特征，对这位教师你会有什么样的建议呢？解决策略之一：这个老师也真是够倒霉的了，偏偏遇到一个自己不擅长的课文。不过．说明文的讲解确实是比较枯燥。但是，既然学校要比赛，又非得讲不可，那就只能好好准备了。虽然不能在讲法上有什么新的突破，也可能讲不出什么瓶的东西来，但是只要按照教学目标，完成教学任务，至少不能算是一节失败的课吧。如果想做得更好点，那就要在条理性上多下点功夫，因为说明文很讲究条理和逻辑。初级的解决方式具有这种思路的老师对教材的理解还仅仅是停留在了教材表面，没有能够深入到教材内部，仔细体会编者的编写意图，以及各部分知识在教材中的组织结构等，有许多问题还需要进一步考虑。辨析您同样认为说明文不好讲，至少是不容易讲出新意。之所以好多老师有这种想法，可能是基于大家的教学经验所得。正如您提到的：“说明文很讲究条理和逻辑。”这是对这类问题很准确地把握。但同时，要想讲好说明文，仅仅看到说明文的条理性是不够的。说明文虽然是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，就无法圆满