小动物过冬教学设计精选.docx

小动物过冬教学设计

第一篇：小动物过冬教学设计小动物过冬（教案）一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课４个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。4、能分角色演演课本剧。二、教学过程：一复习1上节课我们认识了哪三个小动物？（指名答）给他们打个招呼吧！想和他们做好朋友吗？2出示词卡。指名读。跟读。二精读精读第一部分过渡：（一）师：三个好朋友一起唱歌跳舞，一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了，天气渐渐凉了，他们在忙些什么呢？指名读第二自然段。1）告诉了我们什么？小动物们为什么商量过冬的事情？2）指名试读。指导。齐读。（二）精读第二部分1过渡：你们作为他们的好朋友，想不想和他们一块商量。（自读3-7自然段）你们知道了什么？你知道谁怎样过冬？我们知道了小动物过冬的方式都不一样。他们是怎样过冬的？先来看看燕子吧！谁来问问小燕子？（指名问）1）燕子是怎么回答的？（指名读）（出示燕子的话）自读2)燕子是怎样过冬的？（指名答）板书：飞到南方过冬3)指导。小燕子为什么要飞到南方去？理解“暖和”“很多虫子”指名试读。齐读。总结：我们是这样学习小燕子过冬的，先读一读，再说一说。2小青蛙是怎么过冬的呢？1）请同学们先读一读，再说一说。读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。请读4，5自然段。出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”指名读。指导。燕子怎么称呼小青蛙的？（青蛙哥哥）指名读。齐读。2）青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”指名读。指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。“来年冬天”，相机理解“来年”，青蛙要睡多长时间。齐读。小组内分角色朗读。师生合作读。男女生合作读。过渡：按这样的方法自己先读一读，再说一说，最后分角色朗读。小组学习6，7自然段。3说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里小蜜蜂为什么这样过冬呢？（都是冰雪，没有鲜花）分角色朗读。（三）精读第三部分他们商量好之后，有了一个约定。什么约定？（明年春天还在这里想见）齐读本段。三分角色朗读全文。1小组内朗读。指名表演。（佩带头饰。）四总结你们还知道其他小动物是怎样过冬的？冬眠：青蛙、乌龟、蛇、熊到南方过冬：燕子、大雁原地搭窝过冬：喜鹊、乌鸦、麻雀准备过冬粮食：蚂蚁一:教学目标1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的2:能把握角色有感情的朗读课文3:培养学生的情意目标,引导他们体会友情的伟大,让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理二:教具准备多媒体课件三:教学过程(一)导入1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字)2:过度:那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文,看看他们之间发生了什么事,出示“小动物过”四个字,和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上3:导入语:在一座大森林里,住着很多的小动物,他们每天在一起唱歌,跳舞,过得可开心啦!可是有一天他们却要分开了,同学们想知道为什么会这样吗?(二)初读课文,了解课文内容1:请同学们自由朗读课文,边读边想,故事发生在什么时间?发生在谁和谁身上?他们为什么会分2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件3:板书小结(三)教学第一自然段1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话,从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)3:师总结(这一自然段一共有两句话,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之间,还知道了他们是好朋友,从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像,感受一下三个小动物在一起的快乐气氛8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段(四)教学第二自然段1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画2:读一读这两句话?结合这副画面,看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?3:指名学生回答师提出的问题4:小结:对了,秋天来了,三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了,那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的?(五)教学第三到八自然段1:自由读第三到八自然段,在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)2:结束讨论,统计讨论结果3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图