老师在教学中遇到怎样的困难.docx

老师在教学中遇到怎样的困难

第一篇：老师在教学中遇到怎样的困难老师在教学中遇到怎样的困难、采取怎样的解决方法与对学生有怎样的期望？署名：（王皓然、陈钦华、张棣森）一.摘要我们三人研究的是《老师在教学中遇到怎样的困难、采取怎样的解决方法与对学生有怎样的期望》。我们使用的是调查问卷的方式，将我们相知道与想调查的关于老师教学、与同学关系的问题以选择题和问答题的方式写于调查问卷上，分发给我们的调查对象，老师。请他们毫无保留大胆地填写，并将对填写者的姓名和填写内容予以保密。再对每一个选项进行统计（使用百分比），制作出符合我们调查目标的论文。我们得出了老师在教学中遇到的问题、怎样看待学生的上课情况与采取的办法、对学生的期望等一系列问题……并得出了配合老师的相应对策。让同学们更好的了解并与老师沟通，也可以将老师的愿望带给同学。此次的研究达到了应有的目的。同学们可以以此作为借鉴，与老师创造良好的师生关系。二.关键词学生的悟性学生的纪律课外的拓展两极的分化对学生期望三.正文1）引言为什么要调查关于老师的一系列问题呢？我们学生的主要任务是在课堂里学好知识，传授我们知识的便是我们的老师。每个老师与我们一样都是有喜怒哀乐的，如果今天我们的纪律特别不好，而老师的心情也一定不会好，那样上课的质量就会差，学不到我们应该会的知识。这样长年累月我们就会想一个雪球一样，不会的东西越来越多，这样怎么行呢？所以我们调查老师教学中的困难，老师对上课采取的一系列办法，对学生的期望等，了解每一个老师教学的模式方法与习惯，尽量配合老师。我们还研究了响应的方法，与老师更好的沟通，将老师的愿望带给学生，使师生的关系更融洽。使大家在学习中学得更快乐更轻松，与老师很好的配合。大家可以此为鉴，更多地了解老师。2）研究方法我们此次的研究对象是老师，因为能力有限，我们研究的老师都是在上海市世界外国语中学西部的老师，而且老师的年龄不限，性别也不限，只要是老师都是我们的研究对象。我们使用的是调查问卷的方式，以选择题和问答题的形式请我们的研究对象填写。我们是请老师们毫无保留地填写，并对填写者的姓名和填写内容予以保密。收回调查问卷后，我们对数据进行了整理，在选择题方面用选该选项的人的人数除以总人数，在乘以100%（选题人数÷总人数×100%），得出百分比。（除不进的，四舍五入保留整数）在问答题方面，整理答案归纳大致意思，这就是我们的研究方法。3）结果图表显示1．在教学中遇到的最大的问题是什么？A.纪律差B.学生悟性不高C.成绩不好D.其它43%24%0%33%(D大致有：发言不够积极、不够自觉，专心、提高学习兴趣)45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%ABCD2．上课时，在什么情况下最开心？A．纪律好B.学生踊跃发言C.其它14%67%19%(C大致有：学生被课吸引、积极参与，有所收获)70%60%50%40%30%20%10%0%ABC3．怎么看待成绩不好的学生？A．放弃B帮助他C无所谓D其它0%86%0%14%（D大致有：具体情况具体分析）***0100ABCD4．怎么帮助好同学更上一层楼？A．帮助他在课外之余继续拓展B让他自己学C不管D其它52%24%0%24%（D大致是：课堂上或课堂后的点拨、鼓动其参加名次竞赛）60%50%40%30%20%10%0%ABCD在上课的时候，有同学在做与这堂课无关的事情，在不影响其他同学的情况下，你会点他的名吗？A．会B不会C其它71%24%5%（C大致有：看情况、稍微提醒他，引起他的注意）80%70%60%50%40%30%20%10%0%6．你最希望教到什么样的班级？A既安静又活跃B一般，但学生悟性很高C安静但不发言，67%19%0%成绩好D其它14%（D大致有：思想活跃，能有自己的想法，能大家踊跃讨论）70%60%50%40%30%20%10%0%ABCD当班级纪律非常不好的时候，你会怎么做？A停课不上B等安静下来在上C让同学们自修D讲大道理0%72%0%14%E其它14%（E大致有：讲几句幽默的话调节一下气氛）80%70%60%50%40%30%20%10%0%ABCDE（选择题）在未来的学习生活中，两极分化的情况越来越严重，你怎么看待这个问题？（整理）（1）分层教学（2）好的学生因自身勤奋刻苦，有良好的学习习惯，对此应该鼓励，同时也不会放松对成绩差的同学的帮助。（3）努力扮演好教师的角色，帮助有困难的学生，缩小两极分化的趋势。（4）抓中间，带两头（5）培养学生的积极主动性（6）学会影响到身边的人，互帮互助，共同进步。（7）我不认为两极分化会越来越严重。9你对现在的学生有什么期望？（整理）（1）对自己有更高的目标有学习地积极主动性（2）希望同学认真踏实的完成作业，课堂上更踊跃的回答问题，学会聆听同学的发言积极的配合老师。（3）发