小故事大道理演讲稿+小老鼠的漫长一夜（5篇范例）.docx

小故事大道理演讲稿+小老鼠的漫长一夜（5篇范例）

第一篇：小故事大道理演讲稿+小老鼠的漫长一夜“小故事大道理”演讲比赛小老鼠的漫长一夜民治二小二（1）班邹璋瑜夜很深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了。小老鼠呢，躺在他的小床上，怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊道，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢！”大老鼠睁开一只眼看了看，又竖起一只耳朵听了听，说：“只是刮风的声音嘛！”“那„„我能不能到你的床上去睡啊？”小老鼠问。“不行，睡不下的。”大老鼠翻了个身，又睡了。小老鼠躺在床上听着外面的风声：呼啦呼啦„„他还听到——啪~啪~啪~啪~，小老鼠忙爬下了床，将房门拉开一条缝，悄悄地往外看。呜~呜~呜~外面刮着风，一个人了没有。“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊了起来，“好像有人在啪啪地走路，屋顶上说不定有个小偷呢！”大老鼠慢腾腾地从床上爬起来，拉开窗帘，说：“你看，是树枝在啪啪地敲打窗户，回去睡吧！”“那„„我能不能到你的床上去睡啊？”小老鼠问。“不行，”大老鼠说，“你睡觉太不老实了。”小老鼠回到自己的床上，听着外面的声音。风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，还有什么东西在叫——呜——呜！呜——呜！小老鼠爬下了床，先看了看床底下，又看了看衣柜里面，忽然觉得很害怕，就叫了起来：“大老鼠，大老鼠！屋子里有鬼，他要来抓我呢！你听啊，他在叫：‘谁呀？谁呀？谁呀？谁呀？’大老鼠叹口气，坐起来仔细地听了一会儿。“那不过是只猫头鹰。就跟你一样，他也不睡觉。”“那„„我能不能睡到你的床上去啊？”小老鼠问。“不——行，你的脚丫子冰凉冰凉的。”大老鼠把毯子蒙上头，又睡了。小老鼠回到自己的床上，听着外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫，但是——咦？那又是什么声音？滴答，滴答，滴答，滴答。“大老鼠，大老鼠！”小老鼠叫了起来，“不好了，屋里下雨了！”他一骨碌从床上跳下来，呼啦一下撑开了他的小红伞。大老鼠也起来了，他打开房门，大声命令：“风，安静点！树枝，安静点！猫头鹰，安静点！”没人理他。他只好自己跑进厨房关紧了水龙头，再把雨伞收了起来。“那„„我能不能睡到你的床上去啊？”小老鼠问。“不行，你还是睡自己的床吧，这样更舒服。”大老鼠说，把小老鼠抱到了小床上。小老鼠躺在床上，听着外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫。他迷迷糊糊地刚要睡着了，就在这个时候„„呼噜噜~呼噜噜~呼噜噜~，“大老鼠，大老鼠！你在打呼噜！”困得不行的大老鼠从床上爬了起来，给小老鼠戴上耳套，又用回形针夹住自己的鼻子，重新钻进了被窝里。小老鼠躺到了小床上——呀，什么声音都没了！实在是太——安静了！他再也听不见外面的风呼啦呼啦地吹、树枝啪啪啪的敲打着窗户、猫头鹰呜呜呜地叫，也听不见大老鼠打呼噜。周围太安静了，小老鼠觉得这个世界上就剩下他一个人了。小老鼠摘下耳套，下了床，拿掉大老鼠鼻子上的回形针。“大老鼠，大老鼠！”小老鼠哭了起来，“我太寂寞了！”大老鼠掀开毯子，说：“那你进来吧。”脚丫子凉凉的小老鼠钻进了大老鼠暖暖的被窝里„„他翻了个身，很快进入了梦乡。大老鼠躺在床上，听见外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫，还有小老鼠呼哧呼哧的呼吸声„„不一会儿，他就听到早起的鸟儿们叽叽喳喳的叫声„„丁零零，丁零零„„闹钟响了。但是，大老鼠和小老鼠谁也没有听见。因为，他们都睡得太香啦！第二篇：《小老鼠漫长的一夜》教案《小老鼠的漫长一夜》教学设计活动目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读，体会大老鼠和小老鼠之间脉脉亲情以及字里行间及图画里显露出的真善美的情感。设计意图《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟„„会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！本课旨在引领一年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。通过第一本书的导读和引领，放手让学生再读一本同一系列的绘本图书，尝试自主的阅读实践。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼