小树叶三研后教案.docx

小树叶三研后教案

第一篇：小树叶三研后教案大班歌曲：小树叶（三研定稿）活动目标：1、理解歌词内容，学习用不同的歌声表现歌曲。2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，表达歌曲中所表现的关爱与勇敢的情感。活动准备：1、秋季树林PPT。2、观察过树叶飘落的情况。3、录音机、钢琴。活动过程：一、出示小树叶，导入。师：这是什么？（小树叶）小朋友，你们知道小树叶的妈妈是谁吗？（大树）小树叶是宝宝，大树是它们的妈妈。秋天到了，小树叶有什么变化？（变黄了、变红了）呼呼呼，秋风起来啦，小树叶会怎么样？（飘落下来）（PPT）它会飘向哪里呢？（地上、花园、马路、屋子上„„）二、幼儿学习歌曲第一段。师：小树叶飘向了四面八方，它们离开了自己的妈妈，心里害怕吗？它们还会回到妈妈身边吗？答案在老师唱的一首歌里呢，我们一起来听一听。师：歌曲《小树叶》（教师清唱歌曲第一段）范唱完提问：歌曲的名字叫什么？秋风起来啦，小树叶发生了什么事情了？引导幼儿用歌曲中的语句说一说、唱一唱。小树叶离开了妈妈，小树叶离开了妈妈心情怎么样？（伤心）（舍不得）带领幼儿说歌词。师：秋天到了，为了给大树妈妈保持好水分过冬，树叶宝宝们必须离开妈妈。它们是为了保护妈妈才这样做的。可是离开妈妈总是有无数的舍不得，我们跟着音乐轻声哼唱，感受一下小树叶当时的心情。有表情演唱歌曲第一段。三、学唱第二段，唱出小树叶坚强和勇敢的情感。（1）师：小树叶离开妈妈可难过了，小朋友，我们一起叫小树叶不要难过了，好吗？（师带领幼儿“小树叶，你不要难过了”）小树叶听了我们小朋友的话，它在说什么呢？小朋友听好了哦！（师清唱第二段）师：小树叶是怎样说的？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕，有勇气、有胆量的意思。勇敢的小树叶是怎样说的？（引导幼儿一起说一说、唱一唱）四、教师跟音乐完整范唱。教师：这首歌好听吗？再听老师唱一遍，听好老师这次是怎样演唱的。（教师跟着音乐有表情的演唱一遍）提问：刚才我唱的时候，第一段的声音和第二段的声音有什么不一样？（第一段小树叶离开了妈妈，声音比较轻柔，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很响亮、有力。）五、幼儿整首学唱教师：你们喜欢勇敢的小树叶吗？用我们的声音来表现出对小树叶的喜爱吧。1、教师领唱幼儿伴唱教师扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱。（提示用不同的声音和感受来演唱）2、个别幼儿领唱教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？3、春天，小树叶还会回到妈妈身边的。（PPT）我们一起用好听的声音演唱一遍吧！六、活动结束：教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子，咱们也做小树叶飘到室外去做游戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）第二篇：小树叶教案《小树叶》教案设计河滨中心校苗梅设计思想:秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生很感兴趣，容易理解掌握。我打算通过本课时引导学生在多种音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。教材分析:《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。教学目标：1、在音乐的氛围中，感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏艺术美、自然美的过程中，引起对美好大自然的热爱。2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。3、指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，表现能力不断增强。教学重点：体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。教学难点：用不同的声音准确表现歌曲的情感。课前准备：多媒体课件一、感受秋天优美意境1、问问现在什么季节？2、多媒体展示一组画面，秋天有什么变化？说说感受。二、表演歌曲《小树叶》1、初步感知歌曲。导入；秋天到了，小树叶唱起了快乐的歌，可是树妈妈不太开心了，这是为什么呢？完整聆听歌曲听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？（速度有变化）为什么？再听，再感受速度不同。听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？第三遍听时可以轻声哼唱。体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。（1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？（通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。）（2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。(3)