幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思（精选合集）.docx

幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思（精选合集）

第一篇：幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思大班美术教案《图形画展》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣，能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形“砖”，进行路洞填补，养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯，快来看看幼儿园大班美术《图形画展》含反思教案吧。教学目标：1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形“砖”，进行路洞填补。2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、鼓励幼儿大胆正确的上色。教学准备：1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。教学过程：一、参加画展的路上1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？3.引导幼儿将各种“铺路砖”（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。二、创作图形拼贴画1.参观画展。说说你最喜欢哪幅画，为什么？2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。3.作品展示。a.幼儿互相交流作品。b.师幼互动交流作品。c.集体交流作品。三、活动延伸美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。教学反思：《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。第二篇：幼儿园大班美术教学反思幼儿园大班美术教学反思幼儿园大班美术教学反思1情景描述：一盆盆的红黄蓝绿颜料在孩子们的桌子上摆放着，一张张宣纸在他们的手中折叠着，他们把折好的宣纸一个角一个角的轮流在不同的颜料里蘸着，然后轻轻地展开宣纸，一声惊呼“哇！真漂亮！”这是我们班小朋友在尝试用宣纸进行印染。评价分析：《彩色花》是中班建构式教材主题为《红黄蓝绿》中的一节美术活动课，主要的活动目标：能用印染、折叠等方法制作彩色花；萌发大胆创造的愿望。由于我们中班小朋友刚从小班升上来，对于染色活动还接触的.比较少，再加上怕他们在动手操作时不注意卫生把衣服弄脏，因此在准备这次的活动时，我还是想了很多的办法，最后决定采用参观花卉展览这一内容来引出课题，问问孩子们喜欢哪朵花？让幼儿观察这些布花、纸花、绢花都是怎样做出来的？激发幼儿的观察欲望和探究的积极性。用宣纸蘸颜料染色这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，折纸、蘸颜料对于孩子来说都没问题，但是，把蘸好各种颜料的纸展开时，孩子们一个个都犯难了，因为宣纸蘸了颜料后，变得烂而且一碰就会容易碎，再加上孩子们的动手能力也不是很强，让他们小心地轻轻地展开已经浸湿的宣纸就更加的难了，于是一个个都喊了起来：“老师，你来帮我啊，我不行了”我过去一帮忙，发现也有点困难，但是，我事先已经做过实验了啊！后来一想，对啊！我自己在操作时颜料蘸的不是很多，而且我的动作也比较