幼儿园小班安全教案《玩具大家玩》及教学反思[5篇范文].docx

幼儿园小班安全教案《玩具大家玩》及教学反思[5篇范文]

第一篇：幼儿园小班安全教案《玩具大家玩》及教学反思小班安全教案《玩具大家玩》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意，能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感，懂得爱护玩具，快来看看幼儿园小班安全《玩具大家玩》含反思教案吧。活动设计背景幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。活动目标1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。3.懂得爱护玩具。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。活动准备1.每人自带一件玩具。2.塑料篮子数个。活动过程一.介绍交流1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。2.幼儿尝试将不同的玩具进行归类，如电动玩具、长毛玩具等等。二.交换玩耍1.自由玩耍。2.交流玩耍的情况。----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的?”3.师生交流一些借玩具的礼貌行为。----“想玩别人玩具时，应该怎么办?”想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩的孩子。三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。教学反思我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主性与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，再选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。本文扩展阅读：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。第二篇：玩具大家玩-幼儿园社会教育教案玩具大家玩一、设计思路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。二、活动目标1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。三、重点与难点1．玩具大家玩。2．友好地玩。四、材料及环境创设1．每人自带一件好玩的玩具。五、活动流程激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和哥哥姐姐一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐内容一：（一）介绍各人的玩具让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。（1）师：“今天哥哥老师看到大家都带来了很多好玩的玩具，是不是啊？”幼：“对~”师：“大家看看自己身边的小朋友，是不是也有好玩的玩具~”幼：“是~”师：“想不想知道身边的小朋友今天带了什么玩具来？”幼：“想~”师：“那我们就和身边的小朋友介绍一下自己玩具。”（幼儿相互介绍）（2）师：“大家都和身边的小朋友介绍过自己的玩具了，对不对啊？”幼：“对~”师：“哥哥老师和其他小朋友也想认识好玩的玩具，谁来告诉我们，这些都是什么玩具。”（举手发言）师：“哦~原来这是XXX玩具，那你平时是怎么玩这个玩具的呢。”（提醒幼儿把话说完整）师：“有没有小朋友发现，他的玩具和谁的玩具很像？”（幼儿七嘴八舌）师：“大家都发现了，这样的玩具我们