幼儿园小班游戏活动教案《开汽车》及教学反思（5篇范文）.docx

幼儿园小班游戏活动教案《开汽车》及教学反思（5篇范文）

第一篇：幼儿园小班游戏活动教案《开汽车》及教学反思《小班游戏活动教案《开汽车》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案《开汽车》含反思！活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。2.会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。.3.培养幼儿与他人合作的意识。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。活动准备：1.幼儿座位呈半圆型；2.录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）3.自制方向盘人手一份；4.红、绿二色灯各一；活动过程：1.倾听、感受音乐。(1)教师:“猜猜谁来了?”提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”2.学习音乐游戏“开汽车”；(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。教学反思：科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的汽车；有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开？哪种车不太容易开？”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。1、内容生活化新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。2、开展游戏化本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。3、渗透日常化其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。小班游戏活动教案《开汽车》含反思这篇文章共4906字。相关文章《小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思》：小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿能听懂并理解简单的游戏规则，会说儿歌《山上有个木头人》，能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力，快来看看幼儿园小班听说游戏《山上有个木头人》含反思教案吧。《小班教案《响罐》含反思》：小班教案《响罐》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养操作兴趣，发展观察力，注意力，辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望，培养幼儿对科学活动的喜爱，快来看看幼儿园小班《响罐》含反思教案吧。第二篇：幼儿园小班游戏教案：开汽车游戏目标：此活动主要是练习幼儿正着走和倒着走，