幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》及教学反思[范文大全].docx

幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》及教学反思[范文大全]

第一篇：幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》及教学反思小班社会教案《爱的甜甜话》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话，知道多种形式的甜甜话，享受聆听甜甜话的快乐，快来看看幼儿园小班社会《爱的甜甜话》含反思教案吧。活动目标：1.知道多种形式的甜甜话。2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。3.享受聆听甜甜话的快乐。4.体验同伴间友好的情感。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：故事情景图、小精灵棒偶。活动重点难点：活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。活动难点：学说合适的甜甜话。活动过程：(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。提问：知道它是谁吗?师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?(2)出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。师：这回魔法小精灵又会说什么?(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?师:听听魔法小精灵是怎么说的?小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?(1)小朋友过生日(2)小朋友学习很认真(3)小朋友吵架教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。教学反思：对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。本文扩展阅读：甜是一个中国汉字，读音为tián。可用作形容词或动词，多用于形容词;多用来表示味道感觉，也用于比喻美好的心理感觉。第二篇：_小班社会《爱的甜甜话》小班社会《爱的甜甜话》教案小一班刘雪活动目标：1.知道并学会使用您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。2.能根据不同的情景正确使用请、谢谢、不客气、对不起等礼貌用语。3.享受聆听甜甜话的温馨，体验说甜甜话的快乐。活动准备：1.知识经验：一日活动中潜移默化的引导幼儿学说礼貌用语。2.物质准备：（1）多媒体课件、不同情景的图片。（2）《甜蜜糖果屋》音乐活动过程：一、播放故事课件，引导幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”。1.教师演示课件，讲述故事《一句甜甜话》，引导幼儿说出故事中的甜甜话：请问、你好。提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？（不礼貌）小兔为什么会把小鸡送回了家？小鸡说了什么话？（你好，请问到我家的路怎么走？）小结：小鸡有礼貌的对小兔说了：你好，请问，小兔就把他送回了家。有礼貌的话听了会让人像吃了糖果一样甜甜的，这样的话都就是甜甜话。除了你好、请是甜甜的话，还有什么话是甜甜的话呢？2.播放课件图片，引导幼儿知道并学说：谢谢、不客气、对不起、没关系等甜甜话。图一：天黑了，小鸭子在树林里迷路了，小朋友发现了并把小鸭子送回家。1）小朋友猜一猜，小鸭子会对小朋友说什么？小朋友听小鸭子说“谢谢”了，会怎样回答？（不客气）2）我们在什么时候会对别人说谢谢？小结：别人帮助了我么，我们表示感谢，就应该说谢谢，别人说谢谢了，我们就应该说不客气。图二：小猴真着急，一不小心撞散了山羊大妈的篮子，水果撒了一地。1）小朋友，如果你是小猴，你会对山羊大妈说什么才能让山羊大妈心里甜甜的呢？还有谁有不一样的说法？那我们一起对帮小猴子说说甜甜话吧？2）我想，山羊大妈听到这句甜甜话肯定会原谅小猴的，她会对小猴说“没—关—系”。3）小朋友你对别人说过对不起吗？什么时候要对别人说对不起？小结：当碰伤别人的时候、做错事情的时候都要道歉。小结：您好、请、谢谢、不客气、对不起