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幼小衔接主题班会

第一篇：幼小衔接主题班会小学生活快乐多幼小衔接班队会设计活动目的：1、通过活动，让来我校的小朋友了解小学生生活，并认识我们学校。2、通过活动培养孩子们的倾听、合作、独立自理的意识。3、让小朋友们从视觉、听觉、游戏中体验到快乐，对我校产生兴趣。活动准备：1、找小一学生介绍学校生活的各个方面（教室、宿舍、运动场各一），制成VCR2、收集学校各个场室的照片.3、收集关于养成习惯的卡通故事、动画片。活动纪实：一、活动导入，介绍学校情况：同学们，我知道你们是幼儿园大班的小朋友，下学期你们就要上小学，会成为一名小学生了。欢迎你们来到我们的课堂。二、做游戏、讲故事，培养好习惯。同学们，我们上课了（播放铃声）1、快来学学课前准备歌吧！上课铃声响，快快进课堂，备好书和笔，准备来听讲。2、怎样才能做个合格的小学生呢？答案就在这座迷宫里，我们赶紧去找吧！第一关：保持正确的姿势站要直，坐要正，手放平来脚放稳。第二关：识字关青蛙跳第三关：考查专注力的游戏。倾听模仿教师动作请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩；请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿；请你跟我做做好，我就跟你做做好。第四关：小巧手夹豆子的游戏第五关：爱劳动，讲卫生。知识抢答奖励优胜者。请判断下列行为是对的还是错的。1、早上，小刚起床后，他不自己洗脸、刷牙，等着妈妈来帮他。2、吃饭之前要先洗手。3、吃完水果，果皮等垃圾扔在地上。4、小燕的手脏了，她抹在自己的衣服上。第六关：摘苹果口算：第七关：礼貌关欣赏《看谁有礼貌之歌》回答问题：故事中，有礼貌的是小白兔，还是小黑兔。第八关养成好习惯跟老师读一遍《拍手歌》你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。你拍三，我拍三，上课认真心要专。你拍四，我拍四，清楚工整写大字。你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。你拍七，我拍七，长学问得问问题。你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。你拍九，我拍九，回答问题先举手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。闯关成功，分发奖品。三、认识一年级大哥哥，展示学校生活、学习、活动场面。1、自我介绍；2、展示学校活动图片或视频。四、活动小结，发出邀请。欢迎同学们到我校读书（最后出示学校标志图片:增城广外外校欢迎你）需制作视频内容：我是，去年这个时候，我和你们一样还在上幼儿园大班呢，现在我是增城广外外校的一年级学生，我给你介绍一下我的生活吧。这是我的宿舍，我住在这里，我是这样上床的，有意思吧？这是我的衣柜，我学会了叠衣服，整理床铺，你说我能干吗？这是我们的餐厅，饭菜种类很多，我很喜欢在这里吃放。这是我们的运动场，你看她们在做游戏呢！这是我们的图书馆，你看多安静啊！这是我们的教室，我们上课的时候，老师采用多媒体教学，可有趣了。下课了，我们就在教室外面玩。我们的老师可好了，每天关心着我们，给我们上课，辅导我们写作业，还和我们一起吃饭、游戏，我的外教也可有趣了。我在这里生活学习很开心，也欢迎你们来我们学校参观、上学！我们学校的名字是增城市广外外校。第二篇：幼小衔接主题家长会幼小衔接主题家长会一、幼小衔接的原因------为什么衔接1、幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。2、幼儿园到小学的六大断层（1）关系人的断层：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。（2）学习方式的断层：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。（3）行为规范的断层：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。（4）社会结构的断层：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。（5）期望水平的断层：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。（6）学习环境的断层：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习