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恐龙世界教学设计[小编整理]

第一篇：恐龙世界教学设计一、导入1、在上新课之前请同学们和我一起看一段视频（播放恐龙视频）2、同学们我们刚才看到的就是恐龙，那么今天，我们就一起回到亿万年前，走进那神秘的恐龙世界。二、新课1、同学们，你们觉得恐龙这个物种是人们虚构出来的还是真实存在过的呢？——真实存在过的。（图片展示恐龙化石）2、你们对恐龙这个神秘物种有什么了解吗？总结：看来大家的小脑袋里都装着非常丰富的课外知识，老师也喜欢看关于恐龙的书籍，了解到，恐龙它是一个神秘而古老的物种，生活在几亿年前，它们是当时地球上的霸主，统治地球约1亿7千万年之久，在距今约6500万年前灭绝了。科学家们通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石等等，还原了恐龙的模样以及了解了它们的生活习性和生活环境。3、恐龙的种类有几百上千种，那老师课件上的这几个恐龙你们能叫出名字么？（PPT）4、你们还知道什么恐龙么？5、下面咱们来做几道关于恐龙的判断题。（PPT）6、恐龙是一个非常庞大的家族，大家知道他们是怎样分类的么？按它们进食的情况来分，你们会把它们分成哪两大类？——肉食恐龙和素食恐龙。而肉食恐龙和素食恐龙他们除了吃的食物不同以外，外形上也有很大的区别。那这两只恐龙哪只是素食恐龙哪只是肉食恐龙？你是怎么判断出来的？（开始对比）总结肉食恐龙：头大，利牙，前肢小后肢粗壮，能直立行走奔跑。（采取追问的形式）那么这样一个形象会让我们觉得它非常的？——凶残总结素食恐龙：头小，没有利牙，脖子长，四肢着地。（追问）那么这样一个形象会让我们觉得它非常的？——温驯总结：也正是因为他们选择的食物不同，在获取食物的方式上也不同，生存方式和环境不同，所以，肉食恐龙和素食恐龙的外形才会有这么大的区别。肉食恐龙靠奔跑来追捕猎物，所以它们非常的强壮凶猛。而素食恐龙它们靠吃植物为生，生活比较安逸，所以它们性情比较温顺。这就是生存方式和环境对生物的影响，以后我们在了解其他动物甚至人类的时候，也可以用这样的联想方式去探究它们。7、知道了它们的名字，也了解了一些恐龙的知识，现在老师要请大家来仔细观察这些恐龙，看谁能找出它们都有哪些共同特点？总结：大家观察得非常仔细，老师把刚刚同学们说到的恐龙的外形特征综合一下，也就是：恐龙的体型都非常庞大，尾巴又粗又长，后腿尤其粗壮，皮肤很粗糙像鳄鱼皮一样。（PPT）8、了解了这么多恐龙的知识，也观察了它们的样子，那么下面我们就准备画一画恐龙。画之前先欣赏一下其他同学的作品。（PPT）9、学生绘画，教师巡视10、评价三、总结延伸恐龙在地球上生活了1亿多年以后突然的消失了，至今仍是一个谜，科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都是在告诉我们要维持生态平衡，保护我们赖以生存的环境，保护地球就是保护我们人类自己。第二篇：恐龙世界教学设计三年级美术《恐龙世界》教案知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。课业类别：造型•表现教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。教学准备：《侏罗纪公园》片段、恐龙的资料和玩具、自制的恐龙图片和情景音乐等。教与学过程：一、组织教学检查学具二、欣赏录像片段，激趣导入：1.教师播放动画片《侏罗纪公园》同学们，上课之前老师要请大家先来看一个短片。看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界？那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。2.导入新课（板书课题：恐龙世界）三、讲授新课：1.出示课件（图文、声音导入）师：下面请大家看大屏幕随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览恐龙世界。师总结：早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢？它就是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇特。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类很多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们