我喜欢的玩具(公开课)习作教学设计.docx

我喜欢的玩具(公开课)习作教学设计

第一篇：我喜欢的玩具(公开课)习作教学设计小学语文A版四年级下册“我喜欢的玩具”习作指导教学设计一、教学目的1、通过习作指导，让学生掌握如何按照一定的顺序或结构观察玩具2、“让学生易于动笔，乐于表达。”使学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，并能按照一定的方法将自己表达的内容下笔成文3、学会评议他人作文，学习他人作文的优点，根据自己的水平提出修改建议二、教学准备：1、多媒体课件2、教师儿时玩具陀螺3、学生自带自己心爱的玩具三、教学过程一、谈话激趣导入，巧妙引出“童年心爱的伙伴：玩具”1、师：童年，是一首诗，童年，是一副画，童年，是一条船，在我们的童年里，总有一些东西伴随我们成长，给我们留下深刻记忆，他们，可能是什么呢？2、生：书本、朋友、亲人、玩具……3、师根据学生回答，相机评价，并引出童年心爱的伙伴：玩具4、师：在你那许许多多的玩具里，最喜欢的玩具是二、教师出示自己的玩具，引导学生观察、口述玩具的特点1、师：老师也带来了自己儿时的玩具，想看看吗？它叫什么名字？仔细观察，你还看到了什么？2、学生回答3、除了看到的这些之外，你还想了解老师这个玩具的什么？（例如来历、玩法等）4、教师出示自己写的陀螺范文《心爱的无敌大将军》，引导学生读文，你从老师的文章中，发现了老师是怎样描写自己的陀螺的？5、学生自由大声读文，根据自己的理解自由回答6、教师相机总结，板书：我们要描写自己心爱的玩具，可以从以下几个方面来描写：来历、外形特点、玩法、给自己带来的乐趣等三、学生观察自己的玩具，交流玩具的特点1、学生拿出自己的玩具，教师出示介绍要求2、引导学生细心观察自己的玩具，并在小组里交流自己玩具某一个方面的特点3、指名学生在讲台前，给全体同学介绍介绍自己的玩具，教师相机给予指导。如：介绍布娃娃的女同学，教师可让学生重点介绍其外形特点，从组成部分、颜色、形状、大小等进行介绍，在介绍的过程中，学会用一个中心句先说一说这个玩具外形的总的特点，再按照一定的顺序进行详细介绍，在介绍的过程中，教师对于学生运用的修辞手法如比喻、拟人等适当评价，对学生积极大胆的想象充分肯定。介绍玩具飞机的男生在引导学生介绍各个部分的功能时，可以让学生别介绍时，边示范操作，激发学生的兴趣。4、鼓励学生大胆介绍自己的玩具，对一些同学在介绍中存在的问题如顺序比较混乱时给予恰如其分的评价与指导。四、营造轻松愉快氛围，学生进行写作1、师：写作，其实也是一种即时的表达方式，而且能够让更多的人分享到自己的快乐，下面，请同学们拿起笔，把刚才的介绍用流利的语句写下来，大家可以先重点试着写玩具的外形或者玩法，把玩具的这一个方面先写详细，写完后再读一读，改一改，然后再写写与玩具有关的其它方面。2、生开始写作，教师巡视指导，纠正个别同学习作中的错别字。五、以欣赏的态度讲评部分习作，表扬优秀，纠正不足。1、选取三到五位同学的已完成的习作，在投影机下出示，学生读自己的作文，教师相机进行讲评，交流作文中的2、同桌之间进行互评六、布置作业，学生完成作文1、引导学生在已写的作文基础上，再写一写其它方面。2、将作文完成，成为一篇完整的作文。第二篇：《习作：我喜欢》教学设计《习作：我喜欢》教学设计教学目的：1、激发学生写作兴趣，拓宽写作思路，使他们能写清楚“我喜欢什么”“为什么喜欢”。2、复习巩固并掌握习作的格式。教学重点：激发学生写作兴趣，拓宽写作思路，调动习作的积极性，帮助学生建立习作的信心。教学难点：指导学生写清楚“我喜欢什么”和“为什么喜欢”。教学过程：一．聊一聊1、同学们，今天在《我喜欢》这节习作课上，陈老师想走进每一位同学的心灵深处，去了解大家喜欢些什么，相信这节习作课会让老师更加的了解你们。2、师生交流，师相机归纳喜欢的类型（按人事物的顺序板书）3、师小结：大千世界，美好的事物多种多样，同学们喜欢的内容也各不相同。有喜欢人的、有喜欢做什么事情的、还有喜欢小动物的„„二．说一说1、师：看来，这篇习作可以写的内容非常的多，这是我们第二次习作了。怎样才能把《我喜欢》这篇习作写好呢？生默读习作要求、用笔画一画2、指名读，其他的同学边听边想，书上给我们提了哪些要求？3、指名说：习作中要写清楚自己喜欢什么以及为什么喜欢（师在板书处打“？”）4、师：要完成习作要求一点都不难，你看我们有这么多的人、事、物都可以写。稍微有一点难的地方就是要写清楚自己为什么喜欢，相信同学们都有自己的理由。自己想一想，然后再说一说，一定能说的很好！5、说给同位听一听，互相提建议，师巡视并参与交流/26、指名说，师相机引导、生评价（评习作要求）、师评价（归纳写作方法）7、教师小结三．写一写1．师：我们的老朋友乐乐也写了这篇习作，我们一起来看看吧！2．出示乐乐的习作3．自由地