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我的教学金点子

第一篇：我的教学金点子教学论文题目：《我的教学金点子》副标题：浅谈如何课堂教学的有效性？教师：阿有芬学校：新建中学2013年5月15日我的教学金点子—浅谈如何实现课堂教学的有效性？近些年来，由于受“打工热”的影响，有些学生初中都还没毕业，就辍学外出打工，放弃学业。而有些学生又是由于迫于学习压力，产生了厌学情绪，辍学回家。尽管教师和学校领导做了大量的家访工作，都无济于事，初二、初三学生流失率一年比一年高。针对这些情况，作为一名教师，应该如何做才能吸引住学生，回归课堂，完成九年义务教育？作为教师的我，一直在想这个问题。社会环境我们无能为力，而教好书，育好人，实现课堂教学的有效性是我们的本职工作。我想，要尽职尽责做好教师的本职工作，在课堂教学中应该是这样做的：一·教师要有一颗热爱教育事业、热爱学生的心：备好课。只有教师热爱教育事业，热爱学生，教师才有精力和热情去钻研教材，研究学生，备好课，在备课上下工夫。备知识、备方法，被语言，备练习，备板书、备教具。总之，教师在上课前应先做到胸中有课堂，教学过程先成竹在胸。二·有效课堂的实施首先，教师在走进课堂时，每节课都要用饱满的精神来面对学生，用丰富的表情，灿烂的笑脸，生动洪亮的语言来感染学生，吸引学生。教师对学生要有亲和力和感染力，学生才不会畏惧教师，愿意随教师一起学习。其次，在课堂教学中，教师要一双犀利的眼睛，敏锐的洞察力，时刻关注学生的眼睛和表情来判断：学生是否在专心听讲，用心学习？他听懂了吗？学懂了吗？学生只有被教师关注，才不至于走神；学生只有被教师关注和尊重，才能用心学习，努力学习。另外，要留给学生时间进行合作交流，自主探究。根据学生的心理学可知：低年级学生的集中注意力时间是15分钟，中年级是20分钟，高年级是25分钟。教师要利用这有效的时间来完成重点知识的讲解，点拨。之后留给学生15分钟左右的时间进行小组讨论探究，合作交流。最后，教师还要引导学生完成知识点的归纳，总结和运用。归纳和总结最好让学生自己得出。运用则通过做适当的练习，作业完成。三·有效教学资源的利用教师要充分利用多媒体，远程教育资源，信息技术等服务于教学，激发学生的学习兴趣，丰富学生知识，使学生了解生活，了解社会。对教师而言，也是丰富自己，提高自身素质的重要途径，正所谓教学相长。四．课后多辅导学生的学习，关心学生的生活教师既是学生的老师，也是学生的朋友、家长。课后多和学生聊聊天，谈谈心，关心一下学生的学习情况，学生的生活情况。让学生得到关心和关爱，学生就会亲近教师，感恩教师，亲其师而信其道，愿意朝着教师期望的方向努力。总之，教师在提高课堂教学效果上，应多下工夫，做一个用心教育学生的老师。教师既要扮演好教师的角色，也要做好学生的朋友、家长，亲近学生，关注学生，热爱学生，热爱教师这个职业。由于教师的热爱，学生也会热爱学习，只有热爱学习了，学生才留得住，留得住才学得好。第二篇：我的教学金点子我的教学金点子在近几年的教育教学工作中，我发现低年级学生的潜力是无限的，只是隐藏在深处，不懂得主动表现。为了更好的挖掘学生的潜力，调动学习积极性，我在教学中注重两点做法，算是我的教学金点子。一、精心设计吸引学生的导语，激发学生的学习兴趣。没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。因此如果将教学与学生生活中喜欢的活动形式联系起来，就会使课堂充满生活气息。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生深深地吸引。教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。”上课伊始，学生会有着各种各样的心理。因此课前我注意设计精彩导语，在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来。例如：在学习《上下位置》时，为了激发学生的学习兴趣，我把人的五官的位置关系，结合上下知识编了一首儿歌，再配上音乐来激励学生学习。“两只小手伸出来，上上下下分明白。手在上，脚在下。鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子，嘴巴长在鼻子下，五官端正真好看!真好看!”优美的音乐、朗朗上口的儿歌和灵活的动作，就立刻让数学变枯燥为乐趣，放松学生的心理，真正让学生“玩中学，学中悟”，体会到了学习的美妙。二、将游戏引入课堂，让学生体验学习快乐。爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的孩子。在教学中要抓住这一特点。因此，我把课堂教学游戏化作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习的全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。教学中我结合教学内容适时开展“传口令”“找朋友