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扬中市中小学强化教学常规管理十项制度（精选5篇）

第一篇：扬中市中小学强化教学常规管理十项制度扬中市中小学强化教学常规管理十项制度(试行)一、集体备课制度备课组长是所在年级学科教学质量的第一责任人，集体备课的组织者和实施者，负责集体备课计划的制定和落实。学校要建立和落实备课组长工作责任制度和工作目标考核制度。备课组长经绩效考核合格，可享有班主任同等待遇。集体备课每周一次，每次集备时间不少于4节课。学校同年级同一学科教师因人数特别少，难以有效组织集体备课的，学校要与其他学校连片开展集备话动。集体备课前，备课组长应按照备课组计划，提前告知备课主题，提前督促主备人准备好初案，提前督促主备人熟悉初案并做好研讨发言准备。集体备课时，备课组成员应做到不迟到、不早退、不做任何与集体备课无关的事、不无故缺席。特殊情况不能参加应向分管校长请假。备课组长负责每次集体备课的详细记录并保存相关资料。学校要通过巡查、蹲点督查、查看记录、访谈备课组成员等方式对集体备课情况进行检查，并做好记录和定期通告。二、教案检查制度教案包括教案、学案或预学案、早读设计、作业编写和练习卷等。教案检查采取每周定期与不定期检查相结合的方式。重点检查教师个性化备课的次数与质量。上课不备课或直接采用集备教案、下载教案的，均视为教学事故，学校对上述情况要有处罚规定。为预防旧案重复使用或为应付检查补写教案等情况，在检查时要注明日期，并提倡由同行教师对备课质量作出评价。学校或年级组每周通报教案检查情况。三、课堂教学评价制度学校要根据实际制定“生本教学”改革方案。依据方案，通过同行听课评价、专家听课评价、学生评价、领导评价等方式，客观公正评价教师课堂教学的实施水平。学校要依据方案调整课堂教学质量评价表。校内任何形式的听课均需填写课堂教学质量评价表，并给出明确的评价等第和意见、建议。学校相关部门每二周要听课意见集中反馈至上课教师，对突出问题要责成相关教师整改，学校要跟踪检查。四、听课监控制度听课节数执行教育局相关规定(校级:每周2节；中层干部:每周2节;教研组长、备课组长每周3节;教师:每周2节)。各校根据实际采取多种听课方式。提倡推门听课、系列听课和跟踪听课。学校每月应对听课情况进行检查，检查包括听课笔记和课堂教学评价表等，在检查听课次数的同时，重点关注听课人对课堂教学的评价、建议和即时性思考，并通告检查情况。学校建立定期听课交流点评制度，对课堂教学作出评价，提出整改要求。五、教学质量学生信息反馈制度每班确定一名教学质量学生信息员。学生信息员每周上报一次本班教学情况，包括课堂教学、作业、教师教学常规执行情况、学生对教师教学的意见和建议等。学校及时收集、汇总、反馈学生反映的情况，为教学管理和教学监控提供参考。对学生反映问题突出的教师，学校要进行诊断性检查，并跟踪整改情况。为保证学生信息员信息的真实性，学校每周可随机确定信息员。六、作业监控制度本着适度、适量的原则，按照“四精四必”（“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)的要求对作业的布置与批改进行监控。每二周组织一次作业次数、作业量、批改情况的检查。定期或不定期对学生进行作业的书面调查或访谈。对违背“四精四必”要求的教师提出限期整改要求，并重点跟踪直至达标。七、质量信息反馈制度建立学校、家长的评教、评学制度。学校在不断完善评价指标体系、监测要点的基础上每学期不少于二次对全体教师进行学生评教，不少于一次的家长评教。评教情况应作为教师绩效考核的重要依据。学校要合理利用各类质量检测结果，对教学情况进行分析、整改。八、考试监控和质量分析制度学校要严格执行“五严”规定中关于考试的相关要求。加强对考试的改革和管理，发挥考试对教学质量的监控功能。学校要建立规范命题程序、命题保密制度、监考制度，巡考制度和阅卷规范。加强对考风考纪的教育、监控与违纪处理。每月召开一次质量分析会。班主任和任课教师要书面总结和交流“质量分析报告”。学校对存在的问题要提出对策，并跟踪检查落实情况。九、集体备班制度班主任是班级管理和教学质量的第一责任人。每二周由班主任作为召集人进行集体备班活动，重点是分析班级存在问题，布置整改措施。集体备班活动要有记录。学校要制定集体备班的相关规范，定期检查并通告活动情况。十、教学情况每周点评制度学校利用每周全体教师集会时间进行教学情况点评或专门确定时间进行点评。点评的重点主要是上周工作，包括集体备课、教案检查、听课、课堂教学、作业监控、学生对教学情况的反馈等，要善于推广经验，敢于指出问题，同时明确本周的教学整改要求。扬中市教育局教研室2013年8月第二篇：强化教学常规管理强化教学常规管理，构建高效课堂，提高教学质量一、高效课堂的解释即实现三高：轻负担、高质量；低耗时、高效益；高训练量。高效课堂的终极