承前启后走特色强校之路.docx

承前启后走特色强校之路

第一篇：承前启后走特色强校之路实验中学承前启后走特色强校之路【实验中学成为自治区示范性普通高中】实验中学位于市区，2003年经市政府批准，在师范学校的基础上创立的一所全日制公办高中。校园占地126亩，校园绿树成荫，环境幽雅，有符合国家标准、设施良好的教学楼、科学楼、音乐楼、美术楼、学生宿舍楼、体育馆，有现代化条件的实验室、语音室、计算机室、多媒体教室和学术报告厅，符合国家标准的运动场。现有教师287人，在校生4100多人，办学成绩显著：高考上线率，尤其是音乐、美术、体育高考均名列市、区前茅。2009年4月，区教育厅批准实验中学为自治区示范性普通高中立项建设学校。2013年2月经区教育厅验收评估成为示自治区范性普通高中。十年生聚、十年拼搏、十年成就，今天实验中学发展成了一所拥有4000多人的自治区示范性普通高中，学校发生了巨大变化，取得了全面的进步与令人自豪的成绩。学校获得‚全国艺术教育先进单位‛、‚自治区和谐学校‛、‚广西普通高中课程改革样本学校‛、‚广西民族传统体育示范学校‛、‚广西基础教育科研基地学校‛、‚自治区文明单位‛、‚自治区卫生优秀学校‛、‚玉林市高中教育教学先进单位‛（连续七年）等荣誉称号，年轻的实验中学已经成为玉林教育改革的一个新窗口。【用先进思想，引领学校跨越发展】正确的教育理念是一所学校的成功的关键，是一所名校的灵1魂。2013年2月以同志为首新的学校领导班子，经过调研和班子讨论，确立学校办学的教育教学理念。工作方针：苦练内功、规范管理、办有特色、创出品牌；办学理念：尊重个性，和谐发展。以人为本，承认差异，因材施教，注重健全人格塑造，为学生成为美好生活实践者奠基，养成教育，成就自我，鼓励冒尖，不求人人成才，但求人人成人。发展思路：要针对我校生源教学层次多的特点，坚持以‚分层推进‛、‚补差必先补品‛为思路，以‚有效课堂‛和‚有效测试‛为手段，开展特色教学和德育活动，尊重个性，和谐发展，全面发展。办学目标：玉林标杆，全区闻名。坚持以教学为中心，侧重校园文化建设，努力把实验中学建成具有创新意识、开放意识的环境优异的美丽校园，培养‚合格+特长，全面+特色‛的学生，成就‚胜任+专长‛的教师，构建‚规范+选择‛的育人模式，建设‚精品、特色、优质‛学校，成为内涵发展深厚，外部品牌效应显著的自治区示范性普通高中。【信心源于积累，优秀来自躬行】一流的师资队伍学校发展基石建设一支道德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍是一所学校发展的基础和关键。学校有专职教师226人，其中中学高级教师70人、中学中级教师89人。学校在提高教师的水平和能力方面，一是健全激励机制，对教师实行目标考核评价和‚捆绑式‛奖励，增强凝聚力、团结协作能力，二是健全竞争机制，把富有朝气、思维敏捷的年轻生力军引入教师职工队伍甚至管理层，激活教师队伍，让他们在同一平台上公正、公平、公开竞争，施展自己最大才华；三是健全培训机制，积极倡导‚学习、发展、尊严、体面、幸福‛的实验人五要素，通过开展学习型组织、反思交流，骨干教师培训、师徒结对帮扶、青年优质课比赛等制度，为教师专业成长提供坚实后盾。尊重个性，补差必先补品，和谐发展十年来，学校坚持把育人放在首位，走出一条独具特色的‚补差必先补品‛德育之路，赢得学生和家长信任。发挥学校人文深厚、科技突出、艺术全面、社团活动丰富的优势，为不同兴趣爱好、不同潜质特长的学生提供所需要的教育。学校把创新实践视为学生共同的权利，对学生实施层次性培养：第一层次是面向全体学生，以普通课程为先导，创造适合全体学生创新实践的空间和条件，以满足学生不同潜能的发展需要；第二层次是以个性化课程为突破口，创设利于学生独特个性和特长发挥的渠道与机会，使学生获得个性的充分发展；第三层次是以培养早期创新人才为目标，帮助那些富于异想天开、善于寻根究底、有创造发明天赋的学生自设‚挑战性‛课程，最大限度激发他们的创造潜能，为他们成长为拔尖创新人才打下坚实基础。成功的教学改革收获累累硕果‚教育发展到今天，原有的‘满堂灌’，学生被动接受的教学方式，不仅不能满足学生的学习要求，还很大程度上制约了学生的主动学习和发展。‛建校至今，学校始终坚持追逐课改梦想：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。通过十年的探索和实践，今天的实验中学已形成独具特色的竞争力：一是动态式的奖学金管理和人性化的助学金制度营造竞争的学习氛围；二是‚有效教育‛和‚有效课堂‛已成为学校的一面旗帜；三是学校利用丰富多样的第二课堂这一阵地，注重创新精神和实践能力的培养，尊重个性，和谐发展，全面发展；四是探讨有效课堂教学基本模式。通过一系列行之有效的新课改，学校实现了