指导青年教师材料精选.docx

指导青年教师材料

第一篇：指导青年教师材料我的指导教师朔州经济开发区实验小学校王鹏和宏萍老师是我从事教师职业的培养教师。作为一线教师，和老师工作认真、教学严谨、业务能力强，教研意识新，在我获取知识的重要阶段，和老师毫不保留地将她的专业知识传授给了我，为我从事教师职业奠定厚实的基础。作为学校教研组长，和老师对我进行了无微不至地指导，及时地告诉我很多教研新信息；帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课；观摩教育专家、特级教师的学术报告和精彩课例；鼓励我多写论文，探讨教学理论；提高教学基本功能力，美观大方的板书，现代化教学工具的运用；积极参加优质课评选活动，博彩众长，吸取其她教师的经验；指导我校政治教研活动，并提出了许多宝贵的意见和建议。在平时的工作中，和老师特别关注青年教师的成长，她经常强调青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年兴则学校兴；青年强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。她积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台。近几年来，她以自己的言行，使我明白了许多做学问、为人师的道理，让我受益匪浅，现总结如下：一、鼓励我认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。在霍老师的督促下，我认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育，联系教育教学实际等理论。二、使我明白了老师应该有教师的精神和形象。作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度。发扬“锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的教师精神和“人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神。三、对我目标引领——拓展青年教师发展空间目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。为此，和老师让我制定本学期的个人培养计划，明确学期奋斗目标，激励我加强学习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校级骨干教师。在目标的激励下，我积极参与教研、大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。四、着眼细处，指导我撰写详细的教案。她经常教导我备课应做到以下几点：1.认真钻研教材，了解教材每个环节的设计意图。2.了解学情，选择符合学生实际情况的教学方法。3.确立三维目标，不能局限于知识目标，注重情感态度与价值观的培养。4.积极查阅各种资料，对教案不断修正、完善。和老师对我每次的教案都进行了认真地审阅，对我教案的思想性、科学性、可行性进行了详细地审核，我设计教案的能力在和老师帮助下有了很大提高。五、注重对我的实际授课操作指导，帮助我优化课堂教学。和老师曾多次从繁忙的工作中抽出时间深入学校听课，发现问题并及时纠正解决，给正在成长中的青年教师不厌其烦地进行具体的授课技巧指导。这些实战性的指导，是我在课本上难以发现和琢磨透的。六、指导我进行教学反思——提升青年教师的教学理念。和老师经常对我说：“没有反思就没有提高”，没有反思的经验，是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。和老师是我的良师益友，使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩！第二篇：如何指导青年教师我是如何指导青年教师的我校为全面提高青年教师的业务水平，确保教学质量的全面提高，推动教育教学“结对帮扶”计划，根据学校安排，我与陶晓东、李磊两位青年教师“结对”。作他们的指导教师，分别对他们各方面情况进行了指导，取得了较好的成绩。接到学校安排后，我立即找两位老师座谈，找来教学大纲，共同研究，商讨拟定指导方案。从制定教学计划，到分析教材，确定教学重难点，从准备教案到选择教学方法，从设疑提问到板书设计分项进行指导，每次指导都围绕一个主题，首先从教学环节上做认真、细致的分析点拨，从而提高他们对教学的整体认识。了解教学过程的每一个环节，下面就重点谈谈在备课这一环节上我是如何做的。由于年轻教师，刚出学校不久，对备课的各个环节认识不足，甚至没有对备课引起足够的重视，孰不知备课是一项重要而又艰苦的工作。于是我就在备课上对他们进行了重点指导。1.指导备大纲。《教学大纲》是各科教师备课的指导性文件。我就指导他们认真学习《大纲》，了解教学目的，教学要求，教学内容及《大纲》对基础知识、基本技能等方向的要求，这样在教学过程中，他们就会目的清楚，方向明确，重点突出。2.指导备教参。教参指的是《教师教学用书》，