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教学查字典感想

第一篇：教学查字典感想教学查字典感想字典，这是学生们早巳熟知之物。在往常，学生遇到不认识的字就请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略。班里只有一两个学生会通过查找字典认识更多的词语和汉字，因为他们觉得动手查麻烦又费时。因此，当学生们不认识某个生字或不会给某个汉字组词，不知道词语意思时，即使身边放着字典也不用。这样，造成了大多数孩子没跟“字典”这个小老师交上朋友。《大纲》强调：“教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施，必须予以重视。”所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，抓住学生乐于竞争和乐于动手，努力创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。一开始，我说：同学们都知道我姓“许”，可老师还不知这字在字典的哪一页？谁来帮我把它给找出来。接着，由一名学生（名叫柯锦鸿）通过投影仪演示部首查字法。这时，大多数学生睁大眼睛关注着。等学生基本掌握后，出示课本14页的查字法：“数、查、记”。归纳了确定部首的方法和查字典的步骤，学生基本上能顺利查到要查的字了。然后，师生一起动手查了“江”“明”等几个常见字。最后，我又说：老师也很想知道你们的姓分别在哪里？话音一刚落，只听见簌簌的翻阅声。不一会儿，苏吴月说：我找到“苏”字。柯仕杰说：我找到“柯”。徐诗权说：我找到“徐”。„„看到学生获得知识甜甜的笑，我也满意地笑了。第二篇：查字典教学设计查字典教学设计麒麟小学龙翠荣教学目标：1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点：学习音序、部首、数笔画的查字典的方法。教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。教学准备每个学生准备一本《新华字典》。教学过程一、谜语激趣，导入新课1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）2、揭示课题：今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。（板查字典）二、学习音序查字法1、你知道在什么情况下使用音序查字法吗？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。2、帮助学生明确音序的概念：①复习字母表，正确识记大、小写字母。②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。④让学生翻开字典，翻到“汉语拼音音节索引”表看一看。3、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按小学二年级课本86页的步骤查“滑”字。指导学生找到音序“h”所在的页码后，继续找“滑”的音节“hua”再按音节后面相应页码按“阴阳上去”四声次序就查到要查的字了，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。4、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。出示韵文，读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。5、巩固练习，熟练音序查字能力（1）练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。（2）比一比：用音序查字法查字典“夺红旗”比赛。三、学习部首查字法1、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。2、以“驶”为例，从“部首目录”中按部首的笔画查找出要查的字部首“马”，在部首相对应的检字表的页码中再次查找到“马”部，在此页中“马”部下按所查字“驶”除去部首笔画外的笔画数“5画”上查找到“驶”。再从这个字相对应的正文页码上查找到“驶”字。3、让学生在懂得的基础上记住部首查字法的步骤，让学生说说，部首查字法的步骤是怎样的。（可用自编的儿歌来记住步骤)4、巩固练习，培养查字能力（1）在字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。扌()心()氵()宀()虫()（2）数一数，下面的字除去部首有几画。态（）渔()帘()码()缓()（3）用部首查字法查下面的字，要查的字部首是什么，除去部首有几画，在字典正文哪一页，读音是什么。枝懒窝5、练习查字典，提高能力。（1）查几个自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友请教。（2）玩玩比谁查得快的游戏，看哪些同学最早查出小黑板上老师规定的几个字的读音。四、学习数笔画查字法1、独体字的查法：独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔。2、数笔画查字法：根据汉字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。3、步骤：数清所查字的笔画数，翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引、按这个