教师礼仪培训.docx

教师礼仪培训

第一篇：教师礼仪培训教师礼仪培训人生是短跑还是长跑？•人生的路是长跑，所以起跑线不重要，不是开始学到什么东西，而是应把幼儿人格建立好，把跑步的规则掌握好，这样才能完成人生长跑。•中国现状危机——无诚信（食品安全、扶不扶？）文化礼仪淡漠。•韩国注册端午节为非物质遗产文化（屈原无后代）。•日本在与中国争孔子——儒家文化（孔子有后代）。礼仪—使用最恰当的方式表达对他人的尊重•礼：是人与人之间，人与物之间最合理的关系。•礼——是外在的体现•仪——是内在的修养•握手•主宾之分——主先宾后•长幼之分——长者先•上下级之分——上级先，下级后•男女之分——女士优先•握手的力度•接待引导客人参观——应请客人走在你的前方，主人侧身指引方向。•行为决定习惯——习惯决定性格——性格决定命运•优雅、专业、亲和•家长之所以不够尊重幼师，是因为没有权威性。人无法给别人第二次的第一印象•幼师仪容仪表打扮•仪容——代表脸部面容•头发——马尾辫或盘起来，刘海不过眉毛•妆容——化淡妆•仪表——幼儿教师着装应是运动装。•园服颜色应是彩色，但不能太刺眼（不能用大红、明黄），可选择粉、绿、蓝、淡紫色。幼儿教师的坐立行幼儿园的发展——要打造教师团队（语言行为、态度）•行为和语言同时做，人对行为敏感。•游戏——蜜蜂、蝴蝶、青蛙•行为一定大于语言•蒙氏——2.5岁~6岁行为规范的敏感期。•教师的行为对幼儿的影响是巨大的。•礼仪的核心：爱与尊重，自律与尊重。•教师要有三心：爱心、耐心、责任心。•传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重。2014.3第二篇：教师礼仪培训教师礼仪培训孔子云“不学礼，无以立”礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单的是就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。作为幼儿教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业的形象，展现自己的良好修养和规范，严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养和形象，成为独特的竞争优势。企业竞争首先是员工是素质的竞争，这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功一，关键要认清自己1，职业修养有高度的责任感和事业心善于团结协作，妥善处理与周围同事的关系2，精神面貌幼儿教师的面貌是幼儿教师形象的灵魂积极主动的开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果。3.仪容仪表上班时宜选择“流行中略带保守”的服装符合幼儿教师的职业特点衣着活泼大方、颜色鲜艳、大小的体、便于活动仪容要精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。4，行为举止体态（站、走、做坐、交谈姿势）姿态端正、大方、自然、规范养成良好行为办公；保持安静，集中精力，抓紧时间，认真书写，分析思考：讨论问题应轻言轻语。接待家长：起身迎送，微笑问候，点头示意：询问了解、提供帮助，反映问题3，带班教学面对幼儿端坐，双腿并拢，不准做桌子，巧儿两腿，腿伸的很长妨碍行走4，指示行动不拉扯身体和衣服，不随便用手指点班务行动吗，轻声缓步，不影响幼儿的学习休息，幼儿睡觉时不聊天，打电话5，日常办公遵守时间，按时上下班，有事，病请假，带班不离岗，不因私随意换班。6、对待工作，积极完成，及消极怠工，拖拉推诿，等靠依赖，胡乱应付等7、第三篇：教师礼仪培训感悟教师礼仪感悟火铺镇中心小学——龙明霞通过这次学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪必须规范，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。这次学习的内容中，教师职业礼仪，着装的要求及注意事项，以及坐、站、走的姿势。面部的感官的恰当运用，得体的衣着服饰，优雅的动作，文明的言语等都能使我们很好的展示个人的魅力。我觉得今天的教师礼仪培训为了告诉我们不要忽视现代人必须拥有的素养，要求我们要注意教师礼仪，而礼仪的学习是长期的，并要付诸实践的。所以平时我们自己也应关注这方面的修养，从日常做起，从点滴开始。还指明了礼仪的内在，即“礼仪为本，敬字当头”。“礼”的基本要求是尊重。我国古代著名教育家孔子曾经说过“礼者，敬人也。”从本质上讲，“礼”是一项做人的基本道德标准。“礼者，养也。”“礼”所规范的是一个人对待自己、对待别人、对待社会的基本态度。“礼”的基本要求是：每一个人都必须尊重自己、尊重别人，并尊重社会。而这个“敬”要发自内心，只有从内心敬了，别人才能真正感受到。对待学生也是如此，例如：善于倾听学生，当学生提出某些具体要求时，教师最得体的做法是要对其认真倾听，并尽量予以满足。从某种意义上讲，耐