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教案：《鸟类大罢工》

第一篇：教案：《鸟类大罢工》社会活动方案活动名称：鸟类大罢工班级：中四班执教者：张瑶设计时间：2011年11月活动目标：1、喜爱小鸟，能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。2、知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法活动准备：幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。活动过程：1、谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？引导幼儿讨论小鸟对人们又什么好处。2、讲述故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。提问：发生了一件什么事？小鸟为什么要罢工？（理解“罢工”）3、第二遍讲述故事后提问：1）听了以后你又什么感觉？你心里是怎么想的？2）小鸟为什么要流泪?3）人类还对小鸟做了哪些不友好的事情，伤害了小鸟，让小鸟伤心流泪？4、提问：你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗？快来帮他们想想办法吧！1）请幼儿讨论，并把自己想到的办法画下来。（减少空气污染；不乱砍乱伐；禁止捕杀小鸟；保护珍稀鸟类；在树上放鸟窝„„）2）请幼儿交流：哪些是我们现在就能做得？哪些需要我们将来努力去做？活动反思：活动一开始，我问孩子：你们喜欢小鸟吗？小鸟会给我们人类做什么事情啊？孩子们都说喜欢，并且每个人都说出了理由，特特说：小鸟漂亮，给我们唱歌听。洋洋说：小鸟会唱好听的歌。而后面其他小朋友的回答都差不多。我又问：小鸟会不会帮助我们人类的啊？谁知道它们能为我们做什么事情？小朋友都说不知道。没有一个小朋友喜欢小鸟是因为小鸟爱护树木，捉虫子吃。这和课程教案有点出入。于是我引导说：今天我们要听一个故事，名字叫：鸟类大罢工，你们想听吗？孩子们都说：想听。接着我们给孩子们解释了罢工的意思，然后把故事给孩子们讲了一遍，当听到猎人把小鸟打死的时候，孩子们的脸上都表现的很愤怒，很生气，最后故事说完后。我提问“小鸟为什么要罢工啊？“因为小鸟保护庄稼，猎人还打死了它，所以小鸟要罢工。到现在我心里才想：他们总算说出了小鸟能保护树木。我接着问道：你们觉得呼呼国的小鸟还会回来吗？孩子们有的说会回来，有的说不会回来，我问他们：为什么啊？于是奕奕说：小鸟肯定不会回来了，猎人一直打它们，它们不喜欢那里了！我听完后，继续请孩子们相互交流：我们应该怎么样保护鸟类啊？这时候孩子们七嘴八舌的说开了：有的说：不吃小鸟，有的说不买小鸟。最后我总结：小鸟是我们共同的朋友，有了它们树木庄稼才不会被虫子吃掉，狂风、沙尘暴才不会来袭击我们，我们才能平安的玩耍，学习，所以我们要保护鸟类，爱护我们的大自然。孩子们听了后都开心的鼓掌表示赞同。通过这节活动的开展我深刻的到：孩子的回答要靠老师的引领，有时候孩子的回答并不会像我们所想像的那样安排，所以我们应该有随机应变的能力。同时最好能制作多媒体课件，让幼儿身临其境，使幼儿更好地理解。第二篇：说课稿：中班社会活动《鸟类大罢工》说课稿：中班社会活动《鸟类大罢工》说教材自然界中有趣的事物，如花草树木、风云雷电、飞禽走兽等等都能引起孩子的兴趣，使他们无所顾虑地去发现，去探索，去提问，去思考。其中鸟是人类的好朋友，喜爱鸟是孩子们的天性。但是，随着人为的捕杀，经济的发展和环境的变化，鸟类逐渐变得稀少，因此，爱鸟已成为一项全民运动。所以我设计了中班社会活动《鸟类大罢工》，符合《纲要》中指出的教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验和视野的精神，活动从鸟儿在美丽的呼呼国快乐地工作，到鸟儿大罢工，猎人打死小鸟，毛毛虫、蝗虫肆虐，呼呼国一片荒芜，让孩子们知道了鸟儿的重要。知道只有爱鸟护鸟用实际行动和真情呼唤鸟类的回归，大自然才能生态平衡，人们才能安心工作。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据中班幼儿的年龄特点及教学要求，我提出了以下三个目标：1．能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友。2．通过故事《鸟类大罢工》，发展幼儿思维能力及想象能力，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。3．知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。1．知识经验准备：通过《小鸟你好》主题的开展，幼儿了解到一些常见鸟类的生活习性和本领。2．物质材料准备（1）多媒体课件。（2）自制信封《写给鸟儿的信》。活动的重难点虽然幼儿都喜欢鸟类，但保护鸟类的意识还不强，不知道保护鸟类的具体方法，所以我将活动重点定为：激发幼儿爱与憎的情感，增强幼儿保护鸟类的意识。活动难点：知道保护鸟儿的几种方法，并应用于实际生活中。说教法社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，教师应创设一个能使感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教，所以我采用的主要教法有：1．谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。2．讨论法。有利于幼儿