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数的顺序教学设计详案

第一篇：数的顺序教学设计详案数的顺序教学设计详案备课人：娄底市楚英实验学校教师何彦教学内容：教科书的内容教学目标：1.通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。2.通过观察，分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。重点和难点：1.发现100以内数的排列顺序的一般规律。2.初步构建数之间的关系，建立数感。教学过程：一．引入师：我们已经认识了100以内的数，看！它们来了。读一读，打个招呼吧！师：大家觉得太乱了。没关系，我们让它们先排好队，再和它们见面。为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的房间。现在就请它们入场吧！二．解构百数表，探索数的排列规律师：（介绍百数表）这里有个大房间，里面住着100个数宝宝，叫百数表。我们今天就来研究这个表中的数的顺序。板书张贴《数的顺序》师：先入场的是横行的数宝宝。你发现了什么？师：你能填出其中的空格吗？师：这时来了一支特殊的数队伍，这支数队伍的下一个数是几？你是怎么想的？师：这支队伍有什么特殊的地方吗？师：十位上的数字和个位上的数字相同，它们表示的意思相同吗？师：又有一支特殊的数队伍来了，这支数队伍的下一个数是几？你是怎么想的？师：这些数宝宝都是按照一定的顺序排列的，请按这些顺序，让其它的数宝宝也住进它们的家吧！完成百数表。师：百数表中的数宝宝有什么规律呢？我们一起来看看。请说出十位是3的数有哪些？我们涂上绿色。师：你发现了什么？小结：横看，十位上的数字都是3，（40除外）后一个数总比前一个数多1.师：其他行的排列有什么规律？师：请说出个位是3的数有哪些？我们涂上黄色。师：你发现了什么？小结：竖着看，个位上的数字相同，下面一个数总比上面一个数多10.师：其他竖行的排列有什么规律？师：请说出个位数字和十位数字都相同的数有哪些？我们涂上粉色。小结：百数表中的数宝宝横着，竖着，斜着的排列都有一定的顺序，所以看起来很整齐。三．为数找家，构建数之间的关系师：下面我们来玩一个游戏，好吗？师：有一个数宝宝，它家住在第4行第8个，你能帮它找到家吗？师：它的好朋友56住在第几行第几个，师：请在下面的空格中填上适当的数。说说理由。四：练习师：整齐的百数表中有有趣的秘密。下面请把这些数按顺序连点成画。师：你觉得连线时大家要注意什么？小结：先找到起点，连线时不要连数。五．小结：今天我们探究了百数表中的秘密，今后我们还会学到数学王国中更多的奥秘！六．板书设计数的顺序第二篇：数蛤蟆(详案)《数蛤蟆》教学设计永和镇榜西小学郭静芸2016年5月18日教学内容：湘教版二年级下册第九课教材分析：本课的教学内容是四川童谣《数蛤蟆》，这是一首风趣的游戏歌曲。学生在数蛤蟆的游戏中，不仅能愉快地学习音乐，还能熟悉量词的用法。它的歌词和曲调具有一定的民族特色，充分表达了儿童的喜悦之情。学情分析：小学二年级的学生好奇心强，活泼好动，又喜欢玩游戏。模仿能力强，能模仿教师的简单节奏。为了激发学生的学习兴趣，在教学内容的活动设计上，需要较为丰富有趣的教学环节，使音乐知识和技能的学习活泼有趣，让学生在生动有趣的体验活动中掌握知识点。教学目标：1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。2、激发培养孩子对音乐的兴趣，在歌表演、游戏等多项音乐活动中为孩子们提供多方面的感受，发挥他们的想象力和创作能力。3、通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙。教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。教学难点：1、连续十六分音符的节奏运用。2、听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教学准备：教学课件，钢琴，响板教学过程：课前互动：身体律动《小青蛙找家》一、小蛤蟆的歌声1、跟着老师哼唱旋律，到小蛤蟆家做客。（《幸福拍手歌》）2、发声练习：“beng”二、和小蛤蟆一起做游戏1、提问：“一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿？”（以此类推，两只？三只？四只？）2、师用响板伴奏，学生跟节奏回答问题。3、读节奏歌词，师范读，生尝试读出两只、三只、四只的节奏歌词。三、跟着小蛤蟆学唱歌1、范听歌曲2、读歌词（师读红色词，生读蓝色词）3、师带唱、教唱4、男女分角色唱5、全班跟钢琴唱6、全班跟伴奏唱四、我会唱、我会编1、将节奏歌词带到伴奏里唱（唱前先复习）。2、在歌曲结尾处加上“呱—呱”。3、师生合作表演。4、全班再次演唱歌曲第三篇：教学设计详案小学语文四年级下册《丝绸之路》教学设计第二课时教学目标：1、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。2、通过品读重点句段，体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇敢、智慧、执著和强烈的责任感、使命感。教学重点：通过有感情地朗读课文，了解张骞开辟丝绸之路的艰辛以及开辟的意义。教学难点：通过品读重点句段，体会张骞