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整顿教育第一阶段总结

第一篇：整顿教育第一阶段总结整顿教育第一阶段总结根据市政府和建设局的统一安排，自1月29日起，公司开始进行集中教育整顿活动，在教育整顿中，结合本单位情况，进行了精心的组织，第一阶段的工作基本结束，现将有关情况汇报如下：一、精心组织，周密部署，确保作风教育整顿活动不走过场。根据建设局的动员安排，成立了教育整顿领导小组，制定了2012年集中教育整顿配档表。采取多种学习形式：一是集中学习和个人自学相结合；二是学习相关文件与开展学习讨论相结合；二、认真学习，精心组织学习内容完备：组织学习了莱州市第十在次党代会报告、市委2012年工作要点、政府工作报告、全市2011年度总结表彰暨2012年发展动员誓师大会和全“解放思想提标争先”主题活动动员大会领导讲话。学习要求具体：每次学习由主要领导亲自主持，每次讨论由主要领导做中心发言；学习不是特殊情况不准请假，特殊情况请假者事后必须补课学习；每位职工一本专用笔记本。通过学习讨论，全体职工深刻领会了教育整顿的重要意义，进一步增强了队伍的学习意识、大局意识、民主意识、自律意识、服务意识，切实提升了广大职工的素质。三、扎实工作，落实到位强化责任，求真务实抓落实，开拓创新抓发展。在新的一年的工作中，各部门结合公司的总体工作，纷纷提出了自己的创新、亮点工作目标。总之，公司在教育整顿活动学习阶段，严格按建设局的安排和布署进行工作，取得了阶段性成绩，达到了预期的效果，可以转入下一阶段工作。在下一阶段的工作中，我们将继续抓好学习，弥补不足，发扬优势，将干部队伍作风整顿建设活动推向深入。第二篇：教师纪律作风第一阶段教育整顿总结教师纪律作风大整顿总结望田镇新色学校周金然在鄢陵县教育系统党员干部纪律作风集中教育整顿活动第一阶段学习活动中，我认真学习了教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了党的十九大精神和总书记关于作风建设的重要论述以及《教育法》、《教师法》、《中小学教师行为规范》等法规和文件。在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我们教师队伍开展干部纪律作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：一、存在的问题1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。4、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。二、存在问题的原因1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好