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数学备课组计划（精选5篇）

第一篇：数学备课组计划数学组集体备课计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。二、指导思想“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。三、“集体备课”的具体要求及步骤1、要求：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。2、实施步骤：（1）集体备课的基本程序是：主备人备课（按照假期分配的任务）→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→分散上课→教学反馈。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定备课组长，实行每周集体备课。（2）备课组长人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。3、“集体备课”时，除备课组长作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成最优秀的教学设计。陶湾镇中心小学2018年3月第二篇：数学备课组计划在学校领导的正确指引下，我们以人为本，从严治教，深化教育教学改革，不断推进素质教育，全面提高我校数学教育教学质量，为培养高素质的人才而辛勤耕耘。1计划较完满的完成全年的集体备课工作。（1）坚持每周集体备课1次,全期集体备课20次。（2）每一次集体备课前指定一位老师提前作好中心发言的准备，且做好记录，然后以中心发言者为主要负责人，集体参与，高质量地完成每一次集体备课。（3）每一次集体备课，除讨论教学进度以外，还集体研究教学重点、教学难点、易错点、典型题、教学流程、作业。组织讨论，寻求突破难点的方法？采用什么教学方法？（4）在教学中，坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习。2．进一步开展课题研究。在上期探索的“分层探究式教学法”的基础上,坚强了科学性、可操作性的研究，“分层探究式教学法”包括六个环节、三层练习、一个反思，具体如下：五个环节：预习检测、问题产生、合作探究、形成练习、拓展创新、回顾反思。三层练习：一层：预习检测、了解课堂知识主干，掌握最基本的数学知识与方法；二层：形成练习，初步探索基本方法，加深对概念、公式、定理等的理解,形成简单的方法.三层：拓展创新，通过拓展,加强知识与知识,方法与知识的联系.培养学生的创新精神和实践应用能力。一个反思：(1)学生反思:有利于培养良好的学习习惯，培养概括能力,培养自我评价的意识,提高学习效率,力图举一反三,触类旁通.教学流程图如下：3、坚持备课组内相互听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。4、搞好第二课堂教学，全期培优6次。5、全期每人坚持每周至少下班2次；辅差6次以上。使尖子学生、及差生的学习成绩大有进步，达到了预期的目的。从一个学期的情况来看，学生的高考成绩较好；同时，通过我们不断的努力，全组的教研教学水平也有了一定的提高。在以后的教学中，我们将更加不断的努力！第三篇：高二数学备课组计划高二数学备课组计划在新的一学期内，我们高二数学备课组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，组织和制定本学科的研究性课题，争取在期末考试中取得理想的成绩。现将这学期的计划一：教学方面：这学期的学习内容对学生来说