数学教案-小小建筑师（共5篇）.docx

数学教案-小小建筑师（共5篇）

第一篇：数学教案-小小建筑师[数学教案－小小建筑师]大班数学活动——小小建筑师（认识长方体）活动目标：１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体，数学教案－小小建筑师。2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子，幼儿教案《数学教案－小小建筑师》（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方体。（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。4、游戏“小小建筑师”。（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。幼儿用纸盒搭建物品。（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。（2）制做长方体。〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。〈2〉用彩泥塑长方体。（幼儿可自由选择操作内容。）数学教案－小小建筑师第二篇：数学教案-小小建筑师数学教案－小小建筑师大班数学活动——小小建筑师（认识长方体）活动目标：１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方体。（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。4、游戏“小小建筑师”。（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。幼儿用纸盒搭建物品。（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。（2）制做长方体。〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。〈2〉用彩泥塑长方体。（幼儿可自由选择操作内容。）第三篇：小小建筑师教案小小建筑师教案小小建筑师教案1设计意图：本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、