文明礼仪教案通用版.docx

文明礼仪教案

第一篇：文明礼仪教案1.可爱女孩一、教学目标：1、了解可爱女孩的穿衣与形象2、引导学生作可爱女孩3、学生懂得与人交往时的礼仪二、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们觉得女孩子要怎么穿衣，怎样表现才能称得上是可爱女孩呢？（二）新授内容1、听教师朗读“走进现场”（1）同学们思考：你觉得文文哪些地方可爱，哪些地方还需要改进？（2）把你认为文文可爱的句子给大家读一下。2、学生自由读“专家引路”（1）读后思考：怎样做才能成为可爱女孩？（2）可爱女孩要有注意哪些形象？3、听教师读“可爱女孩的服饰搭配”（1）思考：女孩应该穿什么样的衣服？（2）思考：女孩应该留什么样的发型？（三）故事升华读课后故事，学做可爱女孩！同时完成“我来体验”，知道怎样做才能成为可爱女孩。三、拓展升华学了这节课你有什么收获？四、小结同学们，学作可爱女孩不能只停留在口中，我们还要用实际行动来做真正的可爱女孩！2、帅气的男孩一、教学目标：1、了解帅气男孩的穿衣与形象2、引导学生作健康男孩3、学生学会与人交往时的礼仪二、教学过程：（一）图片导入让学生观察几幅小男孩的图片，说说那些小男孩行为正确，是健康男孩，哪些男孩行为不好，并说说怎样改正。（二）新授内容1、听教师读“走进现场”，同学们思考：（1）你对涛涛的行为怎么看？（2）作为一个小小男子汉，应该培养自己哪些优良品质？2、学生自由读“专家引路”，读后思考：（1）怎样做才能成为健康男孩？（2）同学们在文章中找出男孩的正确穿衣选择。3、学生自读“男孩校内穿衣小提示”，说说应怎样穿衣。（三）故事升华读课后故事《瑞恩的井》，讨论：瑞恩是个怎样的小男孩？我们应该学习瑞恩哪些品质？三、拓展升华学了这节课你有什么收获？四、小结同学们，要做健康、帅气的孩子不是说说就可以的，我们要用实际行动来实现它！3、常用肢体语言一、教学目标：1、了解肢体语言的种类与表达的意思2、学会正确使用肢体语言3、与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思二、教学过程：（一）图片导入播放几组肢体语言的图片，请同学们猜一猜分别表示什么意思。（二）新授内容1、听教师读“走进现场”，学生思考：（1）文中欣欣妈妈有不对的地方，那欣欣的行为有没有问题呢？（2）如果是你，你会怎么做？2、学生自由读“专家引路”：（1）老师做肢体语言，学生回答表示的意思。（2）老师说行为，学生用肢体语言表示。3、进行微笑训练，同时学习不受欢迎的肢体语言，学生说说应该怎样微笑，哪些肢体语言不应该做。（三）故事升华读课后故事思考：为什么真正的公主没有“公主病”？三、拓展延伸：读课后“我来体验”的小故事，说说：如果是你，你会怎么做？四、小结同学们，肢体语言是一种无声的语言，但它却能表达很多意思，我们要学会正确使用肢体语言，做个文明有礼貌的小学生。4、打哈欠一、教学目标：1、了解打哈欠的原因2、学习打哈欠的礼仪3、学会合理打哈欠，做有礼貌的小学生二、教学过程：（一）谈话导入：同学们，你们觉得上课打哈欠的行为好不好，那我们应该怎么做呢？（二）新授内容1、听教师读“走进现场”，思考：（1）明明的行为有哪些不妥之处？（2）哪些场合打哈欠是不对的？2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）人为什么会打哈欠？（2）哪些场合不适合打哈欠？3、学习打哈欠的礼仪，学会正确的打哈欠。（三）故事升华学生自由读《打个哈欠来解乏》，思考：打哈欠的作用？三、拓展延伸完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。四、小结同学们，打哈欠是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的打哈欠，做个有礼貌的小学生。5、咳嗽一、教学目标：1、了解咳嗽的原因2、学习咳嗽时的礼仪3、学会保持距离，做有礼貌的小学生二、教学过程：（一）谈话导入：同学们，你们觉得对人咳嗽的行为好不好，那我们应该怎么做呢？（二）新授内容1、听教师读“走进现场”，思考：（1）朝朝的行为有哪些不妥之处？（2）哪些场合咳嗽是不对的？2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）人为什么会咳嗽？（2）哪些场合不适合咳嗽？3、学习咳嗽的礼仪，学会正确的咳嗽礼仪。（三）故事升华学生自由读《咳嗽礼仪儿歌》，思考：有症状时礼仪有哪些？三、拓展延伸完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。四、小结同学们，咳嗽是我们的一种生理反应，咳嗽要分场合，我们要学会合理、正确的咳嗽，做个有礼貌的小学生。6、吐痰一、教学目标：1、了解吐痰的原因2、学习吐痰时的礼仪3、学会吐痰正确方式的，做有礼貌的小学生二、教学过程：（一）谈话导入：同学们，你们觉得随地吐痰的行为好不好，那我们应该怎么做呢？（二）新授内容1、听教师读“走进现场”，思考：哪些场合吐痰是不对的？2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）人为什么会吐痰？（2）哪些场合不适