文字的输入与保存教案.docx

文字的输入与保存教案

第一篇：文字的输入与保存教案文字的输入与保存教学目标：1、掌握在word2003中输入文字的方法；（1、切换输入法、2、全拼和简拼；3、选择文字的2种方法；4、翻页键；5、回车键换行）2、字数统计3、保存文件4、打开保存过的文件教学过程：一、情景导入（大头儿子,小头爸爸.一对好朋友,快乐父子俩.儿子的头大手儿小,爸爸的头小手儿大.大手牵小手,走路不怕滑.走着走着走走走走,转眼儿子就长大.啦啦啦啦啦啦拉啦,转眼儿子就长大!大头儿子,小头爸爸.一对好朋友,快乐父子俩.儿子的头大手儿小,爸爸的头小手儿大.大手牵小手,走路不怕滑.走着走着走走走走,转眼儿子就长大.啦啦啦啦啦啦拉啦,转眼儿子就长大!）上课前老师想问大家几个问题。你们喜不喜欢看动画片？（喜欢）那么想必你们对动画片主题曲一定很熟悉吧。我们一块来听一首儿歌，看看谁知道这首歌叫什么？（大头儿子小头爸爸）那么谁能把歌词一字不落的背下来？再听一遍，同学们可以跟着哼唱一起熟悉下歌词。那么现在又有多少人能背出来呢？有句话叫好记性不如烂笔头。讲的是个什么道理呢？（再好的记性都会有忘记的时候，我们不如动动手记录下来）今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。（展示教师输入的歌词）板书课题。(设计意图：通过对孩子最喜欢的动画片主题曲导入新课，让孩子意识到即使是身边最最常见的东西，也有忘记的时候，明白记录的重要性，从而导入新课）二、自主探究，交流分享任务一同学们能不能向老师一样把文字输入到电脑中呢？现在把这首歌的题目大头儿子小头爸爸这八个字输入到电脑中吧。（学生尝试操作）请一名同学来在老师的电脑上输入题目。旁白：第一步：选择输入法，搜狗第二步：拼拼音第三步：选择合适的字词大家说他输入的好不好，掌声鼓励！A输入法选择师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法B全拼与简拼拼拼音的时候有没有同学跟他不一样的拼法，大家试着一起拼写一下“大头儿子”这几个字，大家发现了什么？在搜狗拼音输入法中一个词一块拼写是可以一块出现的，这样可以加快打字速度在搜狗拼音中还有一种更快捷的输入方法，大家想知道吗？大家试一下拼写“dtez”这几个字母，为什么拼写这几个字母就可以出现这个词呢？常用词汇拼写每一个字拼音的第一个字母，可以拼写出这个词C字词的选择在选择字词的时候，大家用什么方法呢？1、鼠标2、数字3、空格任务二请同学们再把“儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。”输入到点电脑中。同学们遇到了什么问题？（如何换行）讲解：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行。练习：把这首歌的歌词前两句输入到word中任务三提问：文字输入完了，看着自己的劳动成果，心里一定很高兴吧？想不想知道一共有多少吗？谁来告诉老师你输入了几个字？有没有更快捷的方法呢？请同学们参考课本word2003有一个非常好的小工具，能帮我们轻松完成字数统计！同学们找到了吗？请同学演示。练习：统计出自己输入了多少个字三、合作学习释疑解难文字输入完了，为了方便以后查阅、编辑和修改，小组为单位探讨一下怎样把它保存在自己电脑上的桌面上吧。学生演示，教师讲解步骤打开保存过的文件，检查一下，继续把这首歌的歌词输入完整吧。四、总结梳理课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。第二篇：《文字的输入与保存》教学设计《文字的输入与保存》教学设计临城实验小学王姗【教材】青岛版《小学信息技术》四年级上册【课题】文字的输入与保存【课时】1课时（40分钟）【教学目标】知识目标：了解在word2000中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。【教学重、难点】文字的输入以及保存的方法【教学方法】创设情境法、谈话法、演示法【教学准备】背景音乐、古代保存文字的一些方法和典故。【教学过程】一、情境创设，激发兴趣上课前老师想问大家几个问题。你们喜不喜欢看动画片？（喜欢）那么想必你们对动画片主题曲一定很熟悉吧。不知道同学们进教室的时候有没有注意到老师放的歌曲。谁知道这首歌叫什么？（大头儿子小头爸爸）那么谁能把歌词一字不落的背下来？再听一遍，同学们可以跟着哼唱一起熟悉下歌词。那么现在又有多少人能背出来呢？有句话叫好记性不如烂笔头。讲的是个什么道理呢？（再好的记性都会有忘记的时候，我们不如动动手记录下来）今天科技发达了，我们有了电脑，