文明礼仪教育活动计划精编.docx

文明礼仪教育活动计划

第一篇：文明礼仪教育活动计划文明礼仪教育活动计划开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。一、指导思想：结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。二、实施办法：1．首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。（办公室布置评比，不在公共场所抽烟）。2．让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。3．全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。4．全校开展活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。5．开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。6．以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，具体要求是：严肃认真，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。7．以演讲比赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣传礼仪，展示礼仪。8．充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。三、实施步骤：开学典礼。全校进行思想动员，启动“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动；各班学习中华礼仪传统，学习校园礼仪知识，制定本班行动计划。2月－－－全面推进阶段：营造氛围，深入开展“九个一”活动。各个年级重点负责一个礼仪行为，通过“承诺”的方式，改进提高，率先成为全校表率，进而向全校推广，展示。其中：二年级为“唱好国歌”；三年级为“主动问好”；四年级为“不乱扔废弃物”；五年级为“不在教室，楼道追跑打闹”。六年级“不说脏话”。初中年级为“不乱买零食，不上网，不抽烟”2月底－－－总结表彰阶段认真总结，评选。隆重表彰“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”。第二篇：文明礼仪教育活动计划谢集二中文明礼仪教育活动的行动计划一、我校文明礼仪方面存在的问题文明交往礼为先，礼仪是文明交往的先导。我校在此次活动之前，已开展过“文明校园”的活动，对学生进行了文明礼貌等方面的教育，制定了活动计划，并且有活动内容，也取得了一定的成效。但没有设立专职的教师，没有统一的教材。主要形式是以班主任为主导的班会形式，以《中学生守则》和《规范》为主要依据，培养学生爱国主义，弘扬民族精神等情感。这样学生学习起来就比较乱。虽然学生能明确目的，认识方向，却没有切实可行的任务。只是注重了让学生自身的改变，如何成为一名讲文明礼貌注重礼仪的人，而忽略了个人的社会效应，没有注重展示礼仪，没有体现对礼仪的宣传。另外，活动型式也较为单一，没有很好地利用家庭，社会这两个主阵地。因此，要让礼仪走进村庄，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，以小手拉大手，共建文明和谐的社会。就只有深入开展礼仪教育，把文明礼仪活动放到德育活动的重要位置上来。二、学生礼仪教育基本情况分析我校学生礼仪教育存在如下几种基本情况：⑴学生能从《守则》和《规范》来要求自己的行为，但具体礼仪的掌握、运用及来源，知道的不多。⑵学生能运用简单的礼貌用语，如问候语、答谢语、迎送语等，存在的主要问题还是其场合的适用不当。⑶有相当一部分学生谈吐不大方。这部分学生一见到不熟悉的人或到公共场合地主要表现是：语言不清、含糊其词、面红耳赤、言不达意等。这些表现在班上回答问题或班会上经常见到。⑷还有一部分学生这样认为：为别人运用礼貌用语可以，但往往对自己较亲近的人说