新实用汉语第十一课 教案（5篇）.docx

新实用汉语第十一课教案（5篇）

第一篇：新实用汉语第十一课教案第十一课《谁看了都会这么说的》一、教学的目的要求：1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状。2.反复操练,令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。3.令学生掌握“连„„都（也）”、“不是„„就是„„”的用法。4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢”的用法。二、教学的重点难点：1.重点生词:望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢、”2.重点语法点:疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连„„都（也）”、“不是„„就是„„”三、教学方法：演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习四、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）三、讲解新课（一）、导入新课：用提问法、图片展示法引起学生兴趣（出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中，而不能出去玩的漫画图片）“图中的小孩在干什么？”“他看起来高兴吗？”、“他希望干什么”、“为什么会这样？”、“你会这样对你的孩子吗？”、“在你们国家是怎样的？”“你看了这幅图，觉得这个小孩子怎么样？”（引出学生回答可怜之类的词）并在同时导入课文正题“今天我们学习第十一课——谁看了都会这么说的”(二)讲解、练习生词1、带读、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。重点讲解“望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心”。2、具体讲解如下：望子成龙（成语）希望孩子长大后，成为一个有知识、有能力，成功的人。介绍相应“望女成凤”，并简单讲解“龙”、“凤”在中国文化里的寓意。怪（副词）用在形容词前，表示“很、非常”，常用在口语中。同义词有“挺、蛮”怪可怜的/这箱子太重，提着怪费劲的。/怪不好意思的弹/钢琴/琴弹钢琴/琵琶拉小提琴/二胡提问：你喜欢什么乐器？连„„都（也）在语法点里讲奇怪（形容词）感到奇怪提问：你在上海遇到过什么奇怪的事吗？温暖（形容词/动词）形容词：很温暖/感到温暖/温暖极了动词：温暖着我的心眼里也可以说“眼中”在„„眼里（眼中）提问：在你的眼中，上海是怎样的？中国人是怎样的？过分(形容词)过分关心、过分担心甚至（副词/连词）我不喜欢这部电影、甚至有点反感这里的东西太贵了，甚至比纽约的还要贵。分心反义词：专心不要分心，专心读书/工作浪费（动词）浪费时间/钱/食物/水/电反义：节约网（名词）一张网/上网/互联网限制（动词/名词）动词：作文的字数不限制名词：下雨天的时候，车速有一定的限制。苦恼（形容词）担心、忧虑、不太高兴很苦恼/别苦恼了/令„„感到苦恼提问：你最近有什么苦恼的事吗？获得（动词）获得知识/奖励/机会/经验/良好/机会良好的成绩/表现良好机会＝良机最终（名词）最终目的/结果/目标提问：你学汉语的最终目标是什么？独立（动词）反义词：依赖独立生活/工作独生子女很难独立生活。提问：你认为一个人几岁应该开始独立生活？放（开）手形容不过分干涉别人，让别人按照自己的想法去做父母不应该对孩子抓得过分紧，要放开手，让孩子学会独立生活。3、完成课后练习第一、二题“选字填空”。轮流请学生回答，并进行纠错。（三）语法点讲解：本课教学采用单独导入语法点，并随后在课文讲解中进行巩固操练的方法。具体讲解如下：1.疑问代词的活用：提问：“大家刚才觉得那个小孩子怎么样？——怪可怜的。你说他可怜，他说他可怜，她也说他可怜“——所以——谁看了都会这么说”，“这里‘谁’是什么意思？”疑问代词“谁、什么、哪、怎么”等除了提问，还有其他的一些用法(1)表示任指、强调任何人或任何事物都不例外，后边常用副词“都”或“也”e.g.谁都会这么说：这是个幸福的家庭。他们什么也不让我干。哪家父母不都希望孩子成为一条“龙”？这件事我怎么也想不明白。（副词“也”一般用在否定句中）(2)表示特指，疑问代词表示特指时，同一疑问代词出现在前后两个分句中，相互呼应，表示特指的人、事物、性状等。前一分句表示条件时，后一分句常用副词“就”。e.g.我喜欢跟谁交朋友，就跟谁交朋友。你想干什么，就干什么吧。哪天有空儿，我就哪天去你家做客。孩子想去哪儿，你就让他去哪儿嘛。(3)表示虚指，疑问代词表示虚指，也就是疑问代词代替说不出来、不必说出来的人或事物。e.g.这几天我很苦恼，我想找谁谈谈。考试以后，我总想去哪儿玩儿玩儿。我饿了，想吃点儿什么。这么晚还没回家，会不会出什么事情了？完成课后练习三、五，四、布置作业：朗读生词3遍、复习上课讲过的生词和语法点，完成课后练习一、二第3、4课时一