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新时期庆阳市农村教师队伍建设的（最终五篇）

第一篇：新时期庆阳市农村教师队伍建设的新时期庆阳市农村教师队伍建设的现状与发展初探史玉兰［内容提要］：发展教育是构建社会主义和谐社会的坚实基础，是促进我国社会经济发展的根本动力，也是实现人民群众最大利益的迫切要求，更是建设社会主义新农村的基本保障。本文紧紧围绕新时期庆阳市农村教师队伍建设的现状和存在的问题，提出了在新的历史条件下如何加强庆阳市农村教师队伍的基本方法和措施［关键词］：新时期农村教师队伍建设现状与发展在全国教育系统大力开展的以学习和实践“三个代表”重要思想为主要内容的第三次全教会和全国基础教育工作会议明确提出了：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”的口号，会议一致认为，在新时期加强教师队伍建设是我国教育改革的一次伟大实践，是集中解决教师队伍在思想、组织、作风等方面存在的问题的一场深刻革命，是着眼于保持教师队伍的先进性、纯洁性、创新性，增强教师队伍的创造力、凝聚力、战斗力的一项重大举措。保持我国教师队伍的高素质和教师的高素质，与我国教师队伍的基层组织的素质有着密不可分的联系，强调教师的素质，就应该明确提出加强教师队伍的基层组织的素质，作为一名多年从事基层教学的教育工作者，我认为，在教育系统，就应该明确提出加强我市农村教师队伍的建设。如何真正成为全国基础教育工作会议重要思想的组织者、推动者和实践者，是教育系统的基层组织的根本任务和重要职责，也是其创造力、凝聚力、战斗力的集中体现，如何在新时期建设一支有较高素质和创新精神的农村教师队伍，又是我市农村教育立足和发展的前提和基础，更是全面推进以“为了学生的发展”为核心的素质教育和构建“以人为本”的和谐社会的根本保证。近年来，随着全国普及义务教育力度的加大和步伐的加快，我市农村以免试直升为特征的中小学教育也成迅猛发展之势而为社会所关注。可是，我市中小学阶段的教育由于受地理位置、经济条件、环境因素等诸多原因的影响，教育教学水平发展的极不均衡、不和谐、不全面。这就使得免试直升引发的许多矛盾和问题，都积聚在了初、高中阶段，尤其是初中阶段，造成了初中阶段教育的“青黄不接”现象。这种局面使得本身就有许多不足和缺陷，存在许多不适的我市农村教师队伍建设问题更加突出，矛盾更加明显。一、教师人员紧缺，整体素质不高，结构不合理。按照新编制标准核算，目前我市农村尚缺教师909名，各县区都程度不同地存在着一部分临时代课教师。有相当一部分农村学校每期开学只要能按学科凑足人数就算不错了，根本谈不上教师素质的高低，比如我所在的西峰区温泉乡的巨家塬小学共设有六个年级，而教师只有7名，只能按学科分配人数了。近几年，由于高中急功近利的改招、扩招，对初中、甚至是小学教师的拔高使用过多，致使农村初中、小学的骨干教师越来越少，2005年全市评选的15名教育名师中，初中教师仅有1名。我市农村中学教师中第一学历是专科的，小学教师第一学历是普师的较少，年龄结构和学科结构不够合理，知识水平和教学能力较低，距新课程的要求相差甚远。而且随着新课程的全面推进，教师队伍数量不足，质量不高的弊病将会越来越明显。二、教师的教育教学观念滞后，缺乏与时俱进的紧迫感和开拓进取的创新精神。我市农村教师普遍教育观念滞后，教学思想不新，创新意识不强。特别是边远山区的教师，由于受自然环境因素的制约和影响，缺乏应有的现代教育思想和开拓创新意识，对新课程标准的基本理念不清，目标不明，仍禁锢于传统的教育理念和教学思想之中。相当一部分教师连“讲明白，教正确”都很难全部达标，更谈不上培养学生的创新精神和综合素质。“填鸭式”的灌输教学，“照本宣科式”的课堂传授现象在我市农村中小学相当普遍。三、教师的职业道德意识不高，爱岗敬业精神不强。我市的农村教师，大部分都是教小学不离村，教中学不离乡的“乡土教师”，由于地域条件的关系，大部分不是邻里，就是乡党，相互之间都较为熟悉。“白天教学生，晚上干家务”，长此以往，教师很难将精力全身心地投入到教育教学工作中去。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，自己首先要有高尚的灵魂。像这样一心二用的工作态度的教师，他本身的职业道德、敬业精神很值得怀疑。责任心不强，敬业心不强的结果只能是误人子弟、毁人一生。四、教师工资待遇低，教学条件差，工作强度大，生活状况差，心理压力大。近年来，随着城市经济的迅猛发展，教师进城风愈刮愈烈，“跳槽”现象司空见惯，而与之形成鲜明对比的是农村教师生活状况差，工资水平低，而现在这种差距还在进一步拉大，从而导致部分农村教师无法安心工作，严重影响了我市农村教育事业的发展和教育质量的提高。这已对我市农村教育产生了一定的负面影响，我市农村教师每天早晨6：30就得准时到校，直到晚上10：30下晚自习，几乎是“全天制”的工作，从清晨到深夜，甚至没有星期天，没