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昆虫王国教学设计

第一篇：昆虫王国教学设计昆虫王国教学设计年级二年级课时安排1课时科目美术第1课时授课时间授课类型造型.表现一、学情分析二、教材分析根据学生的心理特点，以故事的方式导入课题调动学生的积极性。通过欣赏图片，使学生不知不觉的产生绘画的欲望。1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。三、教学目标设计2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。教学重点：观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。四、教学重点难点?教学难点;也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。五、教学方法六、教学媒体七、教学策略设计引导，启发式教学。绘画用具、图片，范例。故事导入，趣味引题。一、故事导入：“画家画昆虫的故事”――三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画教学过程教学环节1家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权才明白：这是只画出来的小蝇。八、教学过程设计教师活动学生活动设计意图教学过程教师活动教学环节2学生活动设计意图揭示主题。聆听。进入主题。授新课。观察，欣赏图片上昆虫的特点。看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有趣的形态。让学生深刻了解昆虫的特点。学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。教学过程教师活动教师再次出示图片。赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）教学环节3学生活动1、画家爷爷的作品。2、小朋友的作品。3、说说对作品的感受。设计意图教学过程教师活动教学环节4学生活动设计意图用绘画的方法画昆虫。体验绘画昆虫的乐趣。昆虫王国了解昆虫特点。画昆虫。提出绘画要求。九、板书设计形态结构特征十、作业设计图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳。初稿1、图片展示太少。修改稿1、昆虫的主题内容展示再多一些。2、教师多一点讲解。3、……4、……5、……对教学设计初稿的修改点2、教师讲解较少。3、……4、……5、……第二篇：《昆虫王国》教学设计（一）创设情境，激趣导入：1、播放电影《虫虫特工队》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。2、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？板书：昆虫王国（二）观察探究1、那么你们对昆虫了解多少呢？下面就让老师来考考你，玩猜谜语游戏。2、图片欣赏感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。出示昆虫的图片，学生小组内欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？3、总结昆虫特点。教师：大家说得可真棒。课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。4、教师根据昆虫的特点画出蝴蝶的图片让学生了解昆虫是对称的。5、出示两幅图片，（一幅静态，一幅动态）教师提问：你认为哪幅画出来最具有美感？学生回答。教师总结：形态丰满（三）、欣赏欣赏同龄学生的昆虫的美术作品。（四）、创造表现创作要求：1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。（放轻音乐）（五）、作业展评：《美丽的昆虫王国》画展。1、首先，学生先自己评画，选出你认为最美的昆虫画。2、教师指导学生从构图是否饱满、色彩的明快、创意有趣等方面进行评价，注重肯定学生。（六）、课堂延伸：出示蜘蛛图片问：它是昆虫吗？生观察回答。介绍法布尔的《昆虫记》让学生回家阅读，增长知识。（七）、课堂小结：今天我们在美丽的昆虫王国里面，认识了这么多美丽的昆虫，同学们也学会了如何画美丽的昆虫。看到你们画了的这么漂亮，老师心里真高兴。有的昆虫是益虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等等，我们要保护好它们。有些虽然是害虫，如：蚊子、苍蝇等，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。课后要多去观察了解我们身边的昆虫朋友们，并把你们观察到、认为美的东西用画笔把它记录下来。板书设计：昆虫王国第三篇：《漫步昆虫王国》教学设计《漫步昆虫王国》教学设计活动目标：1,、让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、表达的能力，培养学生乐于交流，大胆创造的习惯。2、采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。3、开阔学生视野，拓宽学生思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。活动重难点：如何拓宽学生收集资料的途径，如何整理收集到的资料，如何用童真的语言介绍昆虫。活动准备：收集并整理昆虫资料，制作昆虫小报，卡纸。活动过程：一、激发兴趣导入课题昆虫可是动物世界的大家族，它们与我们人类的关系可密切了：色彩缤纷的蝴蝶、访花酿蜜的蜜蜂、荧光闪烁的萤火